北師大版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《Whose CDs?》
設(shè)計(jì)理念：
本課的教學(xué)內(nèi)容是有關(guān)詢問(wèn)某物是誰(shuí)的，學(xué)生在平時(shí)生活中經(jīng)常會(huì)用到此種句型，與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，在教學(xué)過(guò)程中用學(xué)生熟悉的人物形象引入新知，便于學(xué)生理解和掌握句型。在本課的活動(dòng)設(shè)計(jì)中我力圖體現(xiàn)以下幾點(diǎn)
1、利用學(xué)生喜愛(ài)的歌曲、游戲等形式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，并且能在歌曲和游戲當(dāng)中復(fù)習(xí)鞏固詞匯和句型，避免了機(jī)械枯燥的操練，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂(lè)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了較為寬松和諧的氛圍。
2、讓學(xué)生運(yùn)用“觀察－－模仿－－實(shí)踐”的方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言，通過(guò)呈現(xiàn)句型、操練句型、擴(kuò)展運(yùn)用句型等環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是一個(gè)由“感知－－認(rèn)識(shí)－－理解運(yùn)用”的過(guò)程，符合學(xué)習(xí)的規(guī)律。
3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，注重師生之間，生生之間的相互交流，在一連串的師生之間，生生之間的問(wèn)答中，鍛煉學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在合作練習(xí)、表演的過(guò)程中，使學(xué)生能夠感受到合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在合作表演的過(guò)程中體驗(yàn)到成功感。
教學(xué)內(nèi)容：
本課的教學(xué)內(nèi)容是北師大版小學(xué)英語(yǔ)21世紀(jì)教材第三冊(cè)Unit 3的Talk together部分，是這一單元的第三課時(shí)。學(xué)生在之前的兩個(gè)課時(shí)已經(jīng)掌握了新授單詞walkman，cassette，radio，diskman等，了解了基本句型Whose computer is this？ It’s Aunt Booky’s.本節(jié)課主要是練習(xí)句型的綜合運(yùn)用。根據(jù)學(xué)生的整體認(rèn)知水平，從知識(shí)教學(xué)、能力培養(yǎng)等方面考慮，我確定本課
教學(xué)重點(diǎn)：
Talk together部分中的對(duì)話內(nèi)容Whose book is this？ It’s Ann’s.Is this Ann’s book？ No， it isn’t.It’s Ken’s.
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能夠在活動(dòng)中理解句型的含義，能夠運(yùn)用所學(xué)句型詢問(wèn)、表述某物是誰(shuí)的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能聽(tīng)懂、正確認(rèn)讀Talk together 中的對(duì)話。
2、使學(xué)生能運(yùn)用對(duì)話中的句型表述某物是誰(shuí)的。
3、在合作練習(xí)、表演的環(huán)節(jié)中，使學(xué)生能夠喜歡合作，并在合作的過(guò)程中獲得成功感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
單詞卡 磁帶 頭像
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身 活動(dòng)
Do you like English songs？ Now， let’s sing an English song together. Please clap your hands.
放錄音 Yes， we do. Sing the song.
利用英語(yǔ)歌曲來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生投入本課時(shí)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)積極情緒，為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍。
二、 呈現(xiàn) 句型
1、Who are they？ Do you know them？ 把Mocky， Uncle Booky， Ann and Ken的頭像貼在黑板上。
2、Guessing game 復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的單詞 What’s this？ （露出單詞卡的一部分） Yes， it’s a walkman.
3、呈現(xiàn)句型 Whose walkman is this？ Can you guess？ 提示學(xué)生用完整句子提問(wèn)。 Is this Mocky’s walkman？ No， it isn’t. It’s Ken’s. What’s this？ Yes， it’s a cassette. Whose cassette is it？ They are Mocky， Uncle Booky，Ann and Ken.
學(xué)生猜 It’s a computer. It’s a walkman. Mocky. Repeat：Is this Mocky’s walkman？ Guess： 利用“猜”的形式，能喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇心，驅(qū)使他們對(duì)未知探個(gè)究竟，從而引發(fā)學(xué)生自學(xué)的內(nèi)部動(dòng)力，更好的發(fā)揮他們的主體作用。
在學(xué)生不能用完整句提問(wèn)時(shí)，教師適當(dāng)提示，給學(xué)生語(yǔ)言支持，使學(xué)生在教師引導(dǎo)下運(yùn)用句 Yes， it is.
4、在學(xué)生猜完所有圖片后，將圖片分別貼在Mocky， Uncle Booky， Ann and Ken的頭像下。告訴學(xué)生Try to remember them. It’s a CD. It’s a cassette. Is this Ann’s cassette？
記住圖片所在的位置。 型進(jìn)行交流，獲得成功感。
三、 句型 操練
活動(dòng)一：游戲：考考你的記憶力
1、Now， please close your eyes. 把黑板上的一張單詞卡取下來(lái)。
2、OK. Please open your eyes. Whose walkman is this？ Do you remember？ Yes， it’s Ken’s. （回答正確的同學(xué)發(fā)一張貼畫(huà)做獎(jiǎng)勵(lì)）
3、教師做兩個(gè)例子后，叫學(xué)生來(lái)提問(wèn)，考考其他的學(xué)生。
活動(dòng)二：Talk together
1、Now， we will listen to a short dialogue. Listen carefully！ 教師讀對(duì)話，讓學(xué)生聽(tīng)。
2、What have you heard in the dialogue？ 學(xué)生玩游戲 Is this Mocky’s walkman？ Is this Ken’s walkman？
生生之間互相交流 Listen to the dialogue. Answer the question. Turn to page 30. 學(xué)生學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后容易疲勞，此時(shí)通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，使學(xué)生在特定的情境中產(chǎn)生交際的欲 望，在輕松愉快的氛圍中，積極主動(dòng)地參與語(yǔ)言實(shí)踐。
3、Now， open your book， turn to P30. How many students are there in the dialogue？
4、聽(tīng)對(duì)話并跟讀對(duì)話This time， listen to the dialogue and repeat the sentences.
5、小組練習(xí)表演此對(duì)話 There are two. Listen and repeat.
小組練習(xí) 表演反饋
