北京版六年級語文上冊教案設計《迷人的張家界》

　　教學目標：

　　1、 初步感受張家界迷人的自然風光和課文優美的語言。

　　2、 理清課文脈絡，學習文章的謀篇布局。

　　3、 學習寫景文章的表達方法，并進行仿寫。

　　教學過程：

　　一、 導語：

　　1、同學們，通過第五單元課文的學習，我們已經知道了我國有29處景觀被列入了《世界遺產名錄》。其中，湖南張家界的武陵源風景名勝區就屬于自然遺產。今天，我們一起來學習課文《迷人的張家界》，共同領略它奇特優美的自然風光。一起讀課題。

　　2、未來到張家界，作者就聽人說，湖南張家界地貌奇特，風光秀麗，人們對它還有這樣的贊譽（一起讀）——（出）泰山之雄、華山之險、黃山之變化、桂林之秀麗。

　　讀著這些詞，我們對張家界有什么感受？[讀著這些詞，張家界帶給你的第一感受是什么？]

　　3、欣賞張家界的照片，交流總的印象。

　　同學們，就讓我們隨著音樂走進張家界——（欣賞一組照片）

　　張家界又給你留下了什么印象？

　　生交流。

　　是啊，張家界青山綠水，如詩如畫，我們仿佛走進了一幅山水畫中。

　　二、初讀課文，整體感知，梳理整篇文章結構

　　1、那么，課文到底寫了張家界的什么？請同學們打開課文，自由朗讀讀課文，邊讀邊思考。

　　2、交流

　　隨機板書： 山多 山高 山千姿百態

　　金鞭巖

　　黃獅寨

　　金鞭溪

　　植物 動物

　　預設一：課文還寫了張家界最讓人難忘的山，金鞭巖。（生說第三段）——作者用了不少筆墨來寫這座與眾不同山峰——金鞭巖。（板書：金鞭巖）

　　預設二：課文寫了群峰中最高的山峰，黃獅寨。（生讀第四段）——是的，文章第四段集中描寫了這座最高的山峰——黃獅寨。（板書：黃獅寨）

　　預設三：課文還寫了一條小溪，叫金鞭溪。（讀第五段）——同學們，金鞭溪因金鞭巖而得名，它是一條天然、美麗的溪流。（板書：金鞭溪。）

　　預設四：張家界還是植物的寶庫動物的樂園。據統計（讀第六段）——張家界的植物、動物種類繁多，還有許多是奇珍異寶。（板書：植物動物）

　　預設五：山又多又很陡峭（文中第二段這樣寫：頃刻間拉開了巨大的帷幕，托出了神奇的世界；重重疊疊，一個神奇的世界；一座挨著一座，紛紛排列在你面前……）——不錯，張家界的山重重疊疊，張家界的山高聳陡峭。（板書：山多、山高）

　　預設六：課文寫了張家界的山千姿百態（課文第二段這樣寫：頃刻間拉開了巨大的帷幕，托出了神奇的世界；它們是那么多，一座挨著一座，一座有一座的特點，一座有一座的姿態：有的像身被草簍的采藥老人，有的像手捧鮮花的妙齡少女，有的像摩天大樓，有的像中世紀城堡；有的雙峰插云，像兩根尖尖的竹筍，有的一柱獨峙，像一支長長的利劍……每一座山峰，都像一幅美妙的畫，一首優美的詩。）

　　——張家界的山姿態奇麗，如詩如畫。（板書：山千姿百態）

　　預設七：張家界的武陵源被列入世界自然遺產名錄。——對，這一點我們在學習課文一開始就講到了。