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北京版五年級語文上冊教案設(shè)計(jì)《董存瑞舍身炸暗堡》(2)

2018-06-30 22:28:16     下載試卷     標(biāo)簽:北京版語文 五年級上冊 教案設(shè)計(jì) 董存瑞舍身炸暗堡

  6、“這座橋有一人多高,兩邊是光滑的斜坡。炸藥包放在哪兒呢?他兩次把炸藥包放在橋沿上,都滑了下來。要是把炸藥包放在河床上,又炸不毀暗堡。”

  (1)從對環(huán)境的描寫,你感受到了什么?(橋高、斜坡滑、無法放、炸掉暗堡困難大)

  (2)炸掉暗堡這么困難,董存瑞用表現(xiàn)又如何呢?可以讓我們體會到董存瑞——?(不怕犧牲的品質(zhì))

  (3)看來,環(huán)境的描寫也可以體現(xiàn)人物不怕犧牲的品質(zhì),不能刪去,要寫上去。

  7、“這時(shí)候,嘹亮的沖鋒號吹響了,驚天動地的喊殺聲由遠(yuǎn)而近。”

  (1)此時(shí)沖鋒號吹響意味著什么?(戰(zhàn)友們開始沖鋒)

  (2)如果暗堡不及時(shí)炸毀,后果怎樣?(會有更多的戰(zhàn)友犧牲,解放隆化的戰(zhàn)斗不會順利結(jié)束)

  (3)最后,董存瑞決定——?(用自己的生命作為代價(jià)炸毀暗堡)他是多么——?(偉大、不怕犧牲)

  (4)看來,時(shí)間可以體現(xiàn)人物不怕犧牲的品質(zhì),不能刪去,要寫上去。

  8、我們通過兩段話的比較,體會到人物的語言、動作、神態(tài)可以體現(xiàn)人物的品質(zhì)。環(huán)境和時(shí)間同樣也可以體現(xiàn)人物的品質(zhì)。通過文字的描述,讓我們感受到這個(gè)偉大戰(zhàn)士的偉大的時(shí)刻。下面,讓我們通過畫面再次去感受那悲壯的時(shí)刻。(放電影片段)

  9、看完后,你有什么感受?

  10、讓我們帶著這種情感朗讀這一段。

  11、學(xué)習(xí)方法,說一段話。

  (1) 作者通過對人物的語言、動作、神態(tài)的描寫,使我們深刻的體會到董存瑞不怕犧牲的偉大品質(zhì)。你能學(xué)習(xí)這種方法說一段話,來表現(xiàn)一個(gè)人的品質(zhì)或特點(diǎn)。自己想想,你想說誰的什么特點(diǎn)或品質(zhì),自己準(zhǔn)備。

  (2)同桌互相說說,可以提一些好的建議。

  (3)全班匯報(bào),對人物哪些方面進(jìn)行了描寫,體現(xiàn)人物的什么特點(diǎn)? (自評、互評)

  過渡:還有哪些地方也能讓我們體會到董存瑞不怕犧牲的品質(zhì)?

  (三)學(xué)習(xí)第5、6自然段

  1、“存瑞抱起炸藥包,郅順義背起兩兜手榴彈,同時(shí)躍出戰(zhàn)壕,沖了出去。他們互相配合,郅順義打一陣手榴彈,董存瑞就向前躍進(jìn)幾步;再打一陣,再躍進(jìn)幾步。”

  (1)“躍進(jìn)”什么意思?

  (2)通過“躍出、沖、躍進(jìn)”這幾個(gè)詞是什么詞?你體會到了什么?(速度快、勇敢、不怕犧牲)

  (3)通過對動作的描寫體現(xiàn)人物的品質(zhì)。

  2、董存瑞夾緊炸藥包,一會兒忽左忽右地匍匐前進(jìn),一會兒又向前滾了好幾米。

  (1)“匍匐前進(jìn)”是怎樣前進(jìn)?

  (2)通過“一會兒、忽左忽右、匍匐前進(jìn)、滾”這幾個(gè)詞,你有什么體會?

  (3)這句還是通過對動作的描寫體現(xiàn)人物的品質(zhì)。

  3、“他就隱蔽在一小塊凹地里,郅順義接二連三地打手榴彈。董存瑞趁著騰起的黑煙,猛沖到橋下”通過“猛沖”這個(gè)動詞體會人物的品質(zhì)。

  4、通過這三句話,你會發(fā)現(xiàn)董存瑞行進(jìn)的方式不一樣,為什么會有這樣的變化呢?學(xué)生找出環(huán)境描寫的句子。

  5、“敵人的機(jī)槍子彈撲哧撲哧打在董存瑞的身邊,地上冒起了點(diǎn)點(diǎn)塵土和白煙。”“敵人的機(jī)槍一齊向董存瑞掃射,在他面前交織成一道火網(wǎng)。”讀讀這兩句環(huán)境描寫的句子,有什么感受? 在這樣的環(huán)境中,董存瑞依舊——?環(huán)境描寫更深刻的讓我們體會到人物的品質(zhì)。

  (四)學(xué)習(xí)第二自然段

  1、“董存瑞瞪著敵人的暗堡,兩眼迸射出仇恨的火花。”

  (1)把“瞪”字改成“看”,把“迸射”改成“放射”怎樣?好嗎?

  (2)自己有感情的讀讀,指名讀。

  2、“他跑到連長身邊,堅(jiān)決地說:“連長,我去炸掉它!””

  (1)教師讀提示語,學(xué)生讀語言。

  (2)你讀出了什么?

  (五)學(xué)習(xí)第一自然段

  出示“狡猾的敵人在橋的兩側(cè)筑了墻,頂上加了蓋兒,構(gòu)成了一座暗堡。”

  (1)敵人的暗堡什么樣子?

  (2)敵人的暗堡是在橋的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造的,為什么要進(jìn)行改造呢,有什么好處?(堅(jiān)固、隱蔽)

  (3)要炸掉這座暗堡,容易嗎?可能會有什么困難?

  (4)董存瑞明知道不容易炸掉,會有可能犧牲,他依舊——?

  (5)環(huán)境的描寫體現(xiàn)人物的品質(zhì)。

  (六)董存瑞毫不猶豫地用自己的生命作為代價(jià)炸掉了敵人的暗堡,巨大的響聲震得地動山搖,前進(jìn)的道路炸開了。學(xué)生接讀。

  三、總結(jié)

  董存瑞用自己的生命換來了這場戰(zhàn)斗的勝利。正是有無數(shù)個(gè)像董存瑞這樣的英雄拋頭顱,灑熱血,才換來了新中國的成立。他們將永載史冊,永遠(yuǎn)銘記在我們心中!

  板書設(shè)計(jì):

  高 滑 無法放

  發(fā)起沖鋒

  29 董存瑞舍身炸暗堡 托 頂 拉

  不怕犧牲 銅鑄 堅(jiān)毅

  為了新中國 沖啊

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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