(2)指名朗讀句子。

　　10.教師小結(jié)：是呀，樹(shù)和喜鵲都有了鄰居，他們都有了自己的朋友，再也不孤單了。所以樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。我們同學(xué)之間每天一起學(xué)習(xí)、一起活動(dòng)、一起玩耍，多么快樂(lè)呀！

　　11.有感情地朗讀第5、6自然段。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，布置作業(yè)

　　1.教師范寫(xiě)“單、居、樂(lè)”三個(gè)字，學(xué)生觀察。

　　2.學(xué)生練寫(xiě)，注意主筆的位置。

　　3.布置作業(yè)：要求學(xué)生在家長(zhǎng)幫助下搜集和“有朋友才會(huì)有快樂(lè)，有友愛(ài)才會(huì)有幸福”這些內(nèi)容相關(guān)的文章，并談?wù)勛约旱母惺堋?br />
　　六、教學(xué)過(guò)程

　　七、課外拓展

　　八、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　九、板書(shū)設(shè)計(jì) 樹(shù)和喜鵲

　　孤單　　   沒(méi)有朋友

　　快樂(lè)　　   有了朋友

　　十、教學(xué)反思 在理解課文時(shí)我尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，讓學(xué)生與實(shí)際生活相聯(lián)系，說(shuō)出自己內(nèi)心的真實(shí)情感。讓學(xué)生進(jìn)一步感受到?jīng)]有伙伴和朋友的生活是孤獨(dú)的。理解了“樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)”這句話，也就理解了文章的主要內(nèi)容。從而教育學(xué)生同學(xué)之間要互相幫助、互相關(guān)心，我們的生活才會(huì)很快樂(lè)。