【知識(shí)鏈接】

　　怎么寫童話？

　　1、穿針引線

　　確定幾樣小物品，比如小玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品等，用一個(gè)有趣的童話故事把它們串連起來(lái)。如一只小白兔和一個(gè)南瓜兩件道具，發(fā)揮自己的想像，編一個(gè)小白兔與南瓜的故事。

　　2、舉一反三

　　指根據(jù)一事物的特征，來(lái)理解他事物的類似特征；或用一間題的解題方法來(lái)解決其他類似問(wèn)題。該方法的使用，必須有一個(gè)比較典型的參照原型，所對(duì)照的事物也必須與原型有一定的聯(lián)系，通過(guò)原型達(dá)到解決問(wèn)題的目的。如一位學(xué)生發(fā)現(xiàn)牽牛花很像小號(hào)，就寫了篇《牽牛小號(hào)》。教師以此為典范，啟發(fā)學(xué)生：在我們周圍，哪些植物的花、葉或果實(shí)等像樂(lè)器，最后寫出了《葫蘆琵琶》、《甘蔗笛子》等優(yōu)美的童話。

　　3、承前啟后

　　根據(jù)已知童話故事增加新的情節(jié)，把故事往下編，使已知故事情節(jié)更加曲折，內(nèi)容更加有趣。如續(xù)編《狐貍和烏鴉》。有學(xué)生寫出了狐貍把烏鴉的肉騙走后，烏鴉把情況告訴了好朋友小百靈，小百靈在狐貍的家門口唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，喜歡聽(tīng)歌的狐貍愿意用肉換百靈的一支歌，就這樣，烏鴉在百靈的幫助下要回了自己的肉。

　　4、移花接木

　　即把此事物的某些特性移到他事物的身上，或給某一事物賦于他事物的特征。如學(xué)生習(xí)作《小狗笨笨換腦袋》的童話，講述了這么一個(gè)故事：小狗笨笨受人欺侮，一次，在一位著名的外科大夫的幫助下，成功地移植了一顆已故科學(xué)家的腦袋，從此笨笨成了最出色、最聰明的狗。

　　5、查漏補(bǔ)缺

　　去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的不足之處，展開(kāi)想像，用各種方法、手段加以彌補(bǔ)，使事物朝著理想的方向發(fā)展。如一位學(xué)生覺(jué)得自家周圍噪聲嚴(yán)重，寫了篇《噪音搜集器》，這個(gè)人化了的搜集器能把噪音收集處理成一首首美妙的音樂(lè)。

　　6、是非顛倒

　　即用逆向思維的形式，反串或超常規(guī)地編寫故事。如把強(qiáng)大的寫成弱小的，讓弱小的變成強(qiáng)大的，把好的寫成壞的，讓壞的變成好的……類似著名作家金近先生的名篇《狐貍打獵人》。我們四年級(jí)的一名學(xué)生寫的《怕老鼠的大花貓》，就是用"是非顛倒"的方法寫的。故事講的是一只不學(xué)無(wú)術(shù)、又懶又饞的大花貓，最終被一只出生才兩個(gè)月的小老鼠戲弄得哭爹喊娘。

　　7、循果問(wèn)因

　　即根據(jù)事情的結(jié)果追溯它的起因。這種方法比較適合于寫一些知識(shí)性的童話。如根據(jù)小白兔的尾巴很短這一現(xiàn)象展開(kāi)想像，用童話的形式說(shuō)說(shuō)小白兔的尾巴為什么會(huì)這么短?再如，我們讓學(xué)生想想，寫寫月亮為什么晚上出來(lái)?水牛為什么有兩個(gè)長(zhǎng)角?蚯蚓為什么會(huì)喜歡在地下生活等故事。

　　8、按圖索文

　　是指給學(xué)生一幅或幾幅圖片，讓學(xué)生通過(guò)想像，寫成一個(gè)有情節(jié)、有情趣的文章。如三年級(jí)有位學(xué)生根據(jù)一一幅一位小朋友打著傘在花壇邊的圖畫，寫成了《雨姐姐哭了》。故事講一個(gè)大暑天，校園里的花草渴死了，有個(gè)小朋友動(dòng)了腦筋，把一瓶墨水往空中一灑，把雨姐姐的新衣服給弄臟了，雨姐姐大哭起來(lái)，下起了大雨，可是，大雨會(huì)不會(huì)打折了花草呢，小朋友就打著傘去看她們了。

　　9、借"音"生"情"這里的"音"指音響，"情"指情節(jié)

　　通過(guò)一段極富形象感的音響材料，想像編出一個(gè)個(gè)好故事。如老師放一段有老虎、黑熊、犀牛和小螺躥等動(dòng)物鳴叫的錄音，小朋友編出了《小蟋蟀上月宮》。故事講月亮姐姐要選拔一位歌唱家，有許多歌手去參賽。老虎、黑熊、犀牛憑著自己高大的身軀，充沛的力氣，大叫大嚷，以為準(zhǔn)能獲獎(jiǎng)。可月亮姐姐卻偏偏選中了在一旁叫得最輕、長(zhǎng)得最小的小蟋蟀，然后，請(qǐng)風(fēng)弟弟和云妹妹幫忙，將小蟋蟀請(qǐng)到了月宮。

　　10、推陳出新

　　從人們耳熟能詳?shù)睦瞎适吕铮�找到想像點(diǎn)，融合自己的思想，根據(jù)自己的個(gè)性，編寫出全新的故事。如根據(jù)經(jīng)典成語(yǔ)《龜兔賽跑》，得到啟發(fā)：我們只知道兔子在半路上睡大覺(jué)，結(jié)果輸給了烏龜，但我們沒(méi)有去想兔子怎么會(huì)在那樣激烈的比賽中睡大覺(jué)的，其中是不是另有原因?這場(chǎng)比賽的設(shè)計(jì)者，在設(shè)計(jì)比賽的時(shí)候，難道不知烏龜和兔子跑步水平懸殊，竟會(huì)設(shè)計(jì)出如此好笑的賽事?