二閱讀教學(xué)

　　本冊既要完成中年級的閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，又要為高年級的閱讀做準(zhǔn)備，在教學(xué)上起著承上啟下的作用，是學(xué)習(xí)的重要階段，要給予足夠的重視。

　　1．精讀課文的教學(xué)

　　（1）指導(dǎo)朗讀，默讀。

　　給學(xué)生以充分的讀書時間，多讀少講。讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思考，讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強(qiáng)語感。

　　本冊的默讀，要在學(xué)生不出聲、不指讀、不動嘴唇的基礎(chǔ)上，加快默讀速度的訓(xùn)練。默讀比朗讀的速度快，更有利于訓(xùn)練思維，要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣。默讀后要有自己的感受，并能對課文中不理解的地方提出疑問，教師可以組織相應(yīng)的討論交流活動。默讀能力的提高要有個訓(xùn)練的過程，教學(xué)中要給學(xué)生充分的時間來默讀，循序漸進(jìn)的提高默讀要求，把訓(xùn)練落在實處，不能急于求成或流于形式。

　　（2）精讀詞句，積累語言

　　詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容。本冊教學(xué)要著重體會句子含著的意思，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本內(nèi)容的理解，同時積累詞句，提高運用語言文字的能力。

　　（3）精讀內(nèi)容，體會思想感情

　　要根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點，利用課后習(xí)題、文中泡泡語等，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想和感情。精讀課文，一是要抓住重點詞句來理解課文內(nèi)容。二是要閱讀中聯(lián)系生活實際深入思考并展開聯(lián)想和想象，還要對閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納，進(jìn)一步理清課文的條理和思路，從而體會課文要表達(dá)的思想感情。三是讓學(xué)生聯(lián)系自己的命運和喜怒哀樂，從而體會課文表達(dá)的思想感情。；同時，還要在教師重點講解和與同學(xué)交流閱讀感受的過程中，理解課文內(nèi)容，體會課文思想感情。最后，教師還要教給學(xué)生閱讀方法，提示閱讀思路，引導(dǎo)學(xué)生用圈點、批注、勾畫等方法，讀思記課文中需要重點領(lǐng)悟的部分。

　　本冊要重點教會學(xué)生"抓住課文主要內(nèi)容"的閱讀方法。教師可引導(dǎo)學(xué)生把教材中提示的方法，加以擴(kuò)展練習(xí)，運用到學(xué)習(xí)中去。

　　在理解內(nèi)容、體會思想感情的過程中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意思，讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)的過程，并得出結(jié)論。教師可做重點指導(dǎo)和點撥，不可用現(xiàn)成的結(jié)論代替學(xué)生的思考；同時要尊重學(xué)生的理解和獨特體驗，允許學(xué)生有其他合理的選擇。