七、寫字

　　1、讀一讀。

　　2、記一記。生字的筆順。

　　3、看一看。觀察：出現的相同的筆畫是什么？有什么不一樣？

　　4、寫一寫。教師范寫，學生臨寫。

　　重點寫“公”。

　　八、總結

　　你有什么問題？你想怎樣解決這個問題？

　　第二課時

　　一、導入新課

　　１、今天，動物園里可熱鬧了，小動物們要開展“比尾巴”的活動，邀請每個小朋友都去參加，大家愿意嗎？讓我們都當一名裁判員，去看看它們怎樣比尾巴。

　　２、要當好裁判員，就得會說動物的名字。請大家讀一讀老師手上的音節詞。

　　（kongqueyazihouzituzisongshugongji）

　　指名讀；再齊讀；把六個音節詞貼出來。

　　３、出示課題：比尾巴。

　　齊讀；解釋：“比”在這里是比較、對比的意思。看到課題，同學們會想到什么呢？

　　（誰比尾巴？它們的尾巴是什么樣的？）

　　過渡：同學們說得真好。現在小動物們知道我們要參加它們的活動，可高興了。我們一起來讀讀課文，看看小動物們是怎么比尾巴的。

　　二、學文識字

　　１、感知全文。

　　（多媒體出示課件）請大家一邊看電視，一邊思考：課文介紹了哪幾種動物？（生答：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）

　　過渡：小動物們分成兩個組比尾巴，你們想先參加哪一組的活動呢？（一、二節的動物為一組，三、四節的動物為一組）

　　２、新授：出示圖一（houzi）

　　⑴要當好裁判員，就得認識動物。(出示圖一):你認識圖上畫的是什么動物嗎？

　　⑵看圖：猴子的尾巴是怎么樣的？（長長的）

　　⑶對了：（出示課件）誰的尾巴長？（齊讀）

　　①“？”是什么標點符號？應該讀出怎么樣的語氣？（疑問）

　　②學生練讀：指名讀、范讀。

　　③那么誰的尾巴長呢？（猴子）

　　⑷（出示課件）猴子的尾巴長。（照應：指上行，這個問人家的，這個是回答的，兩個句子剛好是一問一答。）

　　⑸指導學生朗讀：自由找朋友讀。

　　３、出示圖二、圖三。（tuzisongshu）

　　⑴圖上畫的是什么動物？（tuzisongshu）

　　⑵tuzi和songshu的尾巴是怎么樣的？（板書：短一把傘）

　　⑶“傘”是指什么？

　　⑷（出示課件）：一、二節課文。（自由找朋友讀:你們喜歡讀哪里？請向大家展示。小組對讀、男女比賽讀）

　　⑸頭飾表演三種動物。

　　４、現在，大家跟著音樂唱兒歌，做動作，輕輕松松，好不好？

　　５、學習課文三、四小節。

　　⑴剛才，大家學習第一、二小節的時候，先干什么，再干什么？（板書：看讀）

　　過渡：對了，按照剛才的學習方法，我們繼續學習三、四小節。

　　⑵出示三幅圖：（gongjiyazikongque）

　　①圖上畫了什么動物？

　　②它們的尾巴是怎么樣的？（板書：彎、扁、好看）“好看”是什么意思？

　　⑶對了，我們一起打開書本讀一讀三、四小節。(男問女答，師問生答)

　　三、游戲鞏固

　　１、全班加動作有感情朗讀課文。

　　２、學了這課，你知道了什么？

　　３、（出示課件）：播放幾種動物的叫聲：哪些小動物的尾巴不見啦？（小組比賽：貼圖）動物們可著急了，你們說說怎么辦呢？

　　４、現在，我們一起來幫動物們找尾巴，看誰找得又快又準。

　　５、前幾天，老師布置了同學們走進大自然，到大自然中觀察，收集動物圖片、兒歌、玩具等。現在請小朋友把收集到的資料給你同桌的小朋友交流一下，再到班上交流。（要求：你收集到了什么動物？它的尾巴有什么特點？有什么作用？）

　　６、現在我們一起來猜猜動作。(小組比賽：一個組的代表做動作，請另一個組的同學猜，并說出尾巴的特點。)

　　７、學生做動作唱《比尾巴》兒歌。

　　８、學生畫一張自己喜歡的動物畫，并想辦法寫上動物的名字。（可以是一種動物，也可以是多種動物。不會寫的字可請家長幫忙。）www.520xy8.com/article/在四人小組中出示自己準備好的自己畫的動物畫，帶領小組同學認讀名稱，并講動物尾巴的特點。再交換畫，互相邊認字，邊說尾巴的特點。

　　上臺展示自己的畫，并領大家讀動物的名字。再把畫貼在黑板上，讓大家把動物的名稱讀一讀，講一講尾巴的特點。

　　四、總結-比尾巴教學設計_比尾巴最新教學設計

　　動物的尾巴多種多樣！這有待大家多觀察、多看書、掌握更加豐富的動物知識。人和動物共同生活在大自然的懷抱。今天，我們認識動物，就應該關心動物、保護動物。要知道，關心動物就是關心我們自己，保護動物也就是保護我們自己。希望大家在小學語文課堂中學到更多的知識。