師：少的這個人是誰？

　　生：詩人。

　　師：詩句這樣說更好：（屏幕出示：我在遙遠的地方，想到今年重陽節兄弟們一定都登上了高處。他們都插戴著茱萸，站在那高高的地方，遺憾的是單單缺少我一個人。）請同學們自己讀一讀。

　　（生認真地小聲讀）

　　師：現在，請同學們一起朗讀全詩，并想想詩的意思。

　　師：同學們讀得不錯。你知道這首詩前兩句寫什么？后兩句什么嗎？

　　師：（學生思考片刻后）前兩句：寫身處他鄉異地的詩人，每逢佳節就更加思念親人。后兩句：寫作者想象兄弟們重陽節登高的情景。

　　師：現在，讓我們練習讀好這首詩，并把它背下來。

　　（齊讀、個人背、男女生背、師生背、全班背。）

　　師：誰能來說說詩的哪兩句最能表達出詩人的思念之情？

　　生：是第一和第二句。

　　師：很正確。那“每逢佳節倍思親”是什么意思意思。為什么他每逢佳節倍思親？

　　生；每當遇到節日就加倍地思念家中的親人；因為他獨自一個人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞、孤單，所以他每逢佳節倍思親。

　　師：很好。現在，請你們把這首詩編成故事，講給同學聽。先同桌互相講講。

　　（同桌練習后，老師點了兩位學生講。）

　　師：這兩位同學都理解了這首詩的意思，也能組織好語言，都說得較好。老師是這樣編的（屏幕出示：詩人王維因為要在長安謀取功名，不得不與自己的故土和親人告別，作客他鄉。遠在外地的他，時常想起家鄉的朋友和親人。一年一度的重陽節又到了，王維想：家鄉的親人、兄弟們一定在插滿茱萸的高山上祝愿我在外鄉一帆風順吧！遺憾的是，我無法與親人、兄弟們一起度過這美好的時光。）請同學們自己讀一讀。

　　師：這首古詩表達了作者怎樣的思想感情？

　　生：這首古詩表達了作者想念家鄉兄弟的思想感情。

　　師：這首詩表達了身居外地的詩人，適逢重陽佳節，更加思念家鄉、懷念親人的思想感情。

　　師：《九月九日憶山東兄弟》是一首抒寫鄉情的千古絕唱。“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”千百年來，成為了游子思念家鄉和親人的名句。

　　這節課學習到這兒，下課！