學(xué)生分組討論。集體匯報(bào)、小結(jié)。

　　(天都峰這么高、這么陡，小朋友這么小的年紀(jì)，老爺爺這么大的年紀(jì)怎么也來(lái)爬呢？表面上似乎雙方都有懷疑，實(shí)際上是互相羨慕、敬佩，表現(xiàn)出這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。)

　　4．分角色有感情朗讀對(duì)話。

　　學(xué)習(xí)課文第六、七自然段。

　　1．提問(wèn)：“我”怎么爬天都峰？畫(huà)出動(dòng)作的詞語(yǔ)。

　　(“攀著鐵鏈上”、“手腳并用向上爬”。)

　　2．課件出示句子，填空，再說(shuō)說(shuō)用上括號(hào)里的詞語(yǔ)好在哪里。

　　我()向峰頂爬去。(用上“奮力’’突出了爬山過(guò)程的艱難，要充分鼓起勁來(lái)不怕困難、向上攀登。)

　　爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，()都爬上了天都峰頂。(“終于’’是經(jīng)過(guò)“奮力”的結(jié)果。使我們感受到要攀登高峰，必須奮力向上、勇于攀登，才能達(dá)到目的。)

　　3．朗讀課文。

　　學(xué)習(xí)課文第八、九自然段。

　　1．登上天都峰以后，“我”和老爺爺為什么要互相道謝？

　　(1)老爺爺為什么說(shuō)是“你的勇氣鼓舞我”？“居然”在這里說(shuō)明什么？(其實(shí)也可以說(shuō)是意料之中，因?yàn)槔蠣敔斢心欠N勇于攀登的精神，就一定能爬上天都峰的。)

　　(2)小妹妹為什么說(shuō)“是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的？”

　　(3)他們的對(duì)話中都有一個(gè)什么詞？這“勇氣”體現(xiàn)在哪里？(體現(xiàn)在他們都敢爬天都峰。如果沒(méi)有勇氣，這一老一小怎么敢爬天都峰呢？)

　　2．你從他們的話中體會(huì)出什么？(一個(gè)人只要有決心，有勇氣，任何困難都可以克服。)

　　3．分角色有感情地朗讀對(duì)話。

　　學(xué)習(xí)課文第十自然段。

　　1．爸爸為什么說(shuō)這一老一小真有意思？(因?yàn)檫@一老一小，雖然互不相識(shí)，但是都從別人身上汲取力量，互相鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)。)

　　2．想想他們是怎樣從別人身上汲取力量的。

　　3．你從爸爸的話中體會(huì)出什么？(這句話告訴我們，在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，才能取得進(jìn)步。)

　　（六）布置作業(yè)

　　1、正確、較流利地朗讀課文。

　　2、抄寫(xiě)本課生字、詞。

　　3、把課文第2段描寫(xiě)天都峰又高又陡的句子抄下來(lái)，讀一讀、背一背。