聯系實際

　　請上過網的同學交流一下收獲。

　　三、小組合作，深入學習。

　　1、組員搭配上體現互補，每組保證有一名略懂電腦的同學。

　　2、填寫表格，要求各小組在充分自讀的基礎上進行討論，將討論結果填入表格，同時，組內人員要分工明確。

　　我們小組讀懂的網絡功能我們還知道的網絡功能不懂的問題

　　全班交流

　　各小組自選方式匯報學習成果，向其他小組提出問題。

　　1、可由中心發言人將表格放在實物投影上，介紹本組讀懂的和課外了解的網絡功能，并就不懂的問題請教其他小組。（教師亦可適時參與解答）

　　2、可由組員配合，一人讀相關段落，一人概括課文所介紹的網絡功能；一人詳細介紹自己如何了解的網絡其他功能，并回答同學們提出的問題。

　　3、可由操作計算機較熟練的同學上機，邊演示邊介紹網絡功能，并隨時回答其他同學的提問。

　　4、教師在各組匯報中發現問題，進行總結指正或進行演示。

　　四、有感情朗讀課文。

　　1、任選一段能夠表現網絡功能神奇和作者興奮心情的段落，練習有感情朗讀。

　　2、以挑戰賽的形式讓更多同學展示朗讀水平。

　　五、布置作業。

　　有條件的同學課后請親自跨上“信息高速路”，查一查有關機器人的資料，準備與同學們交流。

　　六、拓展閱讀。

　　閱讀《神奇的網絡》《與網絡的第一次親密接觸》、《小學生應正確使用網絡》、《共創美好網絡生活》。

　　七、小練筆。

　　1、我想用網絡……

　　2、網絡給人們的生活帶來了哪些方便，又有哪些不好的地方？寫一寫你對網絡的認識。（任選一題）