第二課時

　　一、復習導入

　　1.師：同學們，上節課我們學習了《陶罐和鐵罐》這篇課文，誰來說一說課文講了一件什么事？

　　指名答，提示：國王的御廚里有一只陶罐和鐵罐，鐵罐仗著自己堅硬。常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐從廢墟里挖出來依舊精美，而鐵罐卻被氧化得無影無蹤了。

　　2.師：學了這則寓言，你悟出了什么道理呢？

　　例：人應該謙虛謹慎，不應該驕傲自滿。

　　不要只看自己的長處，用自己的長處去比別人的短處。人都有長處，也都有短處。

　　人們應該學習陶罐的胸懷，不應像鐵罐那樣自以為天下無敵。

　　這則寓言通過一個有趣的小故事，說明了一個深刻的道理，這就是不要以已之長，比人之短，要多看別人長處。

　　長處弄不好倒成了短處，鐵罐結實但容易氧化；短處弄好了也能變成長處，陶罐埋在土里多少年也氧化不了。

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　　3.師：你們體會出的道理，就是這篇寓言的寓意，寓是寄托的意思。

　　二、拓展延伸

　　1.師：同學們，課文我們讀過了，說過了，也演過了。老師想你們一定有很多話想對陶罐和鐵罐說，你最想說的一句話是什么呢？把它寫在書的空白處。

　　指名回答。

　　2.師：同學們說的真好，老師也準備了一些名言警句，送給大家。

　　尺有所短，寸有所長。

　　左眼看別人的優點，右眼看自己的缺點。

　　如果我看得遠，那是因為我站在巨人的肩膀上。

　　虛心使人進步，驕傲使人落后，我們應當永遠記住這個真理。

　　學生齊讀。

　　三、總結全文

　　1.師：這則寓言在寫法上有什么特點值得我們學習呢？和同桌討論討論。

　　學生討論、匯報。

　　2.師總結：這則寓言采用了擬人的手法，將陶罐和鐵罐人格化，通過人格化的描寫，告訴人們看待問題要全面，不能用自己的和別人的短處比，更不能因此而驕傲。故事主要通過對話展開情節、推動故事的發展，鐵罐的傲慢、蠻橫無禮和陶罐的謙虛、友善、克制都在人物的對話中充分展現。此外，具體、生動的神態、動作描寫，使鐵罐、陶罐的形象更加鮮明突出。我們在寫作文的時候也可以采用這種方法。

　　四、重編寓言

　　師：其實每個人，每種事物都有自己的優點和缺點，鐵罐就沒有優點嗎？鐵罐堅固不易破碎這一點不值得陶罐學習嗎？陶罐就沒有缺點嗎？陶罐雖然比鐵罐光潔、樸素、美觀，但它很容易破碎，請大家討論一下，鐵罐和陶罐各有什么優點和缺點，各抒己見。

　　生議論歸納，教師板書：

　　鐵罐優點：堅固，缺點：丑陋

　　陶罐優點：美觀，缺點：易碎

　　師：下面我們共同改寫這則寓言，贊揚鐵罐，批評陶罐，賦予它們相反的性格，題目就叫《鐵罐與陶罐》。

　　生邊議邊改、匯報。