奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《回鄉(xiāng)偶書》的教學(xué)設(shè)計稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識2個生字，會寫3個字。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實(shí)感。

　　3、懂得熱愛家鄉(xiāng)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人熱愛家鄉(xiāng)的真情實(shí)感。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、實(shí)物投影

　　四、教學(xué)時間：

　　1課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了很多古詩，誰愿意把自己喜歡的古詩背給大家聽？（指名背）

　　2、揭示課題：《回鄉(xiāng)偶書》

　　二、初讀感知

　　1、范讀《回鄉(xiāng)偶書》

　　2、學(xué)生借助拼音自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。有困難找同學(xué)或老師幫忙。

　　3、認(rèn)讀生字：客何

　　說說你是怎么記住它們的？并用它們組詞。

　　4、說說你在預(yù)習(xí)中知道了什么？

　　5、質(zhì)疑并適時解疑。

　　6、看圖說說《回鄉(xiāng)偶書》這首詩的大意。

　　7、我會說：

　　賀知章小時侯離開自己的家鄉(xiāng)，直到老了才回來。在鄉(xiāng)間小路上碰上了一群孩子，孩子們地問：“_____________。”

　　三、朗讀感悟

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：如果你就是賀知章，離開家鄉(xiāng)幾十年之后，回到了自己的家鄉(xiāng)，回到了自己的爸爸、媽媽身邊，你的心情會怎樣？

　　2、指導(dǎo)感情朗讀（師范讀、指名讀、生自讀、小組讀、展示讀）

　　（第一句：語速稍慢，讀出詩人離鄉(xiāng)之久。第二句：“無改”讀得昂揚(yáng)一些，“衰”讀得起伏一些，讀出詩人對家鄉(xiāng)的思念、熱愛之情。第三、四句：語速稍快，讀出兒童的天真活潑、驚奇。）

　　3、背誦這首古詩，看誰先背下來。

　　四、實(shí)踐活動

　　1、借助課文插圖和詩句進(jìn)行想象，小組合作表演《回鄉(xiāng)偶書》。

　　2、師生評價表演情況

　　五、指導(dǎo)寫字：音客何

　　先觀察字的特點(diǎn)，再描紅、臨寫，最后評一評。

　　六、拓展活動

　　課外閱讀古詩，開一次古詩朗誦會。

　　七、設(shè)計板書

　　回鄉(xiāng)偶書

　　賀知章

　　少小離家/老大回，

　　鄉(xiāng)音無改/鬢毛衰。

　　兒童相見/不相識，

　　笑問/客從何處來。