奧數網整理了關于小學語文課文《火燒云》的教案，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　教學目的

　　1、理解課文內容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，激發熱愛自然、觀察自然的興趣。

　　2、學習作者觀察事物和積累材料的方法。

　　3、學習生字詞，積累好詞佳句。

　　4、感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學重點

　　了解課文是怎樣描寫火燒云顏色和形狀的變化的。

　　教學難點

　　學習作者觀察事物和積累材料的方法。

　　教學方法

　　情境教學、啟發式教學及媒體資源播放

　　教學用具

　　生字卡片、媒體資源（動畫、PPT）

　　教學時間

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入新課

　　師：同學們，你們有沒有觀察過早晨與傍晚的天空。有時，天空的云朵色彩繽紛，很美麗，那就是朝霞與晚霞，也是我們通常所說的紅霞、彩霞。有些云彩紅得像火燒一樣，所以人們把它們叫做火燒云。

　　播放火燒云媒體資源，讓學生獲得關于火燒云的感性認識。

　　請學生介紹火燒云形成的原理，了解與課文內容相關的背景材料。（可參考媒體資源《火燒云形成的原理》）

　　（提示：太陽光由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七色光混合而成，當太陽光穿透大氣層照射到地球上時，會受到大氣層中空氣的分子阻攔，空氣中的灰塵和水滴也會使它們散射開來，使它們的光減弱。這七色光的波長各不一樣，波長短的，比如紫色、藍色光很容易被減弱；波長長的，比如紅色、橙色光不容易散射。

　　中午，空氣層較薄，紅、橙、黃、綠幾種色光幾乎全部通過，只把青、藍、紫幾種色光攔住，其中，藍色光反射得最多，所以呈現藍色。

　　早晨或傍晚，太陽光是斜射的，通過空氣層的路程比較長，空氣層厚，黃、綠、青、藍、紫幾種光受到散射，減弱得很厲害，不能穿過空氣層。只有紅、橙色光可以穿過空氣層，因此，天空呈現紅色。）

　　二、學生自讀課文，學習生字詞

　　1、教師范讀課文。

　　2、學生自讀課文，找出課文中要求認讀的生字，自讀。

　　3、出示生字卡片，學生認讀。

　　（1）教師范讀、學生跟讀、小組輪流讀。

　　（2）學生拼讀，互相糾正。

　　（3）教師抽查學生拼讀以上生字。

　　4、教師講解重要的生字，學生書寫。

　　（1）老師講解重要的生字，幫助學生初步認識這些字的筆畫、筆順、結構、部首。

　　如：檀、盈、惚

　　（2）學生書寫，教師巡視。

　　（3）讓學生到黑板上書寫，其它同學在黑板上批改。

　　5、理解以下詞語的含義

　　笑盈盈：形容滿面笑容的樣子。

　　恍恍惚惚：形容神志不清、迷惘的狀態。