西川中學：

　　《春夜喜雨》會背嗎？

　　根據西川中學的安排，參加面談的學生在8點之前進入學校。大約每30名學生組成一組。首先老師會給出不同的話題，學生舉手回答。這些話題包括“你的理想是什么？打算怎么實現這個理想？”“做一下自我介紹”“介紹一本你喜歡的書，或者最近看了什么書？”“怎么看待城市共享單車的種種問題？”等等。

　　面談中也包括了語文、數學等學科在內的綜合素質考察。例如，對學生古詩詞的考察。今年西川中學的古詩詞考察，簡直就是以“春”為主題的飛花令。學生們回憶，老師相繼考察了《春夜喜雨》《春曉》《早春呈水部張十八員外二首》《春望》等古詩詞內容。

　　涉及數學基礎知識的考察，題目并不多，多數學生表示，考察的都是小學基礎能力。常見的雞兔同籠問題則被換了一種方式，變成了蜻蜓、蜘蛛和蟬在一個空間，給出翅膀和腳的參數，最后問不同的動物的數量。

　　最后，學生們還被帶到操場，進行了大約15分鐘左右的列隊、慢跑、做操、跳躍等簡單的體能運動。

　　實外西區：

　　“海上生明月”的下半句？

　　29日，實外西區吸引了近千名外地學生。麓山大道二段被各種各樣的私家車占領，排起了長長的車隊。由于交通擁堵，遲到的家長較多，校方后臨時將面談考察時間調整為9點半。

　　家長們經過兩個小時的等待，學生才陸陸續續走出學校。來自華陽實驗小學的迪迪告訴記者，今年實外西區的面談考察主要涉及語文和數學兩個方面的知識。數學方面所考察的知識涉及方程、幾何、算術等。

　　涉及語文方面的面談多為古文基礎，不僅有古詩詞填空，還有文言文解讀。“古詩詞考察方式很輕松，老師給出上半句詩歌，讓我們對出下半句，比如落紅不是無情物，（）。海上生明月（）。君子坦蕩蕩，（）。”

　　亮亮來自成都市實驗小學戰旗分校，他告訴記者，現場還讓學生以“回應父母的愛”為主題，考察了學生的文章組織能力。