一、鞏固引導(dǎo)
1、先用等量關(guān)系表示各題中的數(shù)量關(guān)系，再列式計算
（1） 我校有女生450人，占全校人數(shù)的 。
（2） 一根繩剪去，剛好是3米。
（3） 一桶水倒出20千克，剛好占全桶油的 ，這桶油有多少？
2、解答這類問題的思路和方法是怎樣的？
3、揭示課題。
二、揭示課題
1、談話引入：同學(xué)們，你們家是誰當(dāng)?shù)募遥懔私饽慵乙粋�月的支出情況嗎？請簡單介紹一下。
師：如果讓你去當(dāng)家，你會如何支配家里的支出？
師：“當(dāng)家”中的學(xué)問可多了，你們想弄清“當(dāng)家”中的數(shù)學(xué)問題嗎？好，今天我們就來研究。
2、揭示課題，板書：這月我當(dāng)家。
［設(shè)計意圖：通過調(diào)查使學(xué)生了解了月家庭支出的情況，明確了統(tǒng)計家庭月支出的意義，同時使下面的計算更具有實際意義］
三、探究新知
1、收集數(shù)學(xué)信息和問題
2、課件出示統(tǒng)計表：
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食品
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服裝
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水電氣
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書報
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其他
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合計
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錢數(shù)/元
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500
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100
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125
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占總支出的百分比
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40%
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8%
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2%
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3、讀懂統(tǒng)計表里的內(nèi)容
4、提出數(shù)學(xué)問題。
5、課件出示：
水電氣支出占總支出的百分之幾？
書報支出多少錢？
其他支出多少錢？
其他支出占總支出的百分之幾？
老師家這個月總支出了多少錢？
合計占總支出的百分之幾？
6、解決問題
學(xué)生獨立嘗試解答
7、交流、匯報
8、比較算法的異同。
師：黑板上的幾種算法，它們有什么相同和不同的地方？
9、對比
10、小結(jié)：其實，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題就是分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題，就用解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題的思路與方法來解。因此，今天所解決的就是已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的應(yīng)用題。
11、讓學(xué)生獨立把表格填寫完整。
12、全班交流反饋。
四、鞏固應(yīng)用
1、填一填
（1） 學(xué)校里男生人數(shù)占51﹪。
（ ）×（ ）=男生人數(shù) （ ）÷（ ）=全校人數(shù)
（2） 果園里桃樹棵樹是梨樹的120﹪。
（ ）×（ ）=桃樹棵樹 （ ）÷（ ）=梨樹棵樹
（3） 五年一班今天的的出勤率是98﹪。
（ ）÷（ ）=98﹪（ ）×98﹪=（ ）（ ）÷98﹪=（ ）
