可以賺同學(xué)的錢(qián)嗎
——節(jié)選自楊紅櫻的《女生日記》
★這兩天，吳緬一直在收集班上同學(xué)家的電話號(hào)碼，問(wèn)他干什么，他說(shuō)不干什么。今天，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都有了一本用電腦打印的通訊錄，馬加手上也有了一本。我問(wèn)他哪里來(lái)的，他說(shuō)他在吳緬那里買(mǎi)的，一元錢(qián)一本。
可以賺同學(xué)的錢(qián)嗎
放學(xué)的時(shí)候，我看還有同學(xué)去向吳緬買(mǎi)通訊錄，就說(shuō)：“吳緬，我覺(jué)得你這樣做不太好。”
“為什么不好 ”吳緬做出洗耳恭聽(tīng)的樣子。
我說(shuō)不出為什么不好，只是覺(jué)得不應(yīng)該賺同學(xué)的錢(qián)。
吳緬見(jiàn)我說(shuō)不出什么，便用教訓(xùn)人的語(yǔ)氣說(shuō)道：“我這叫勤工儉學(xué)，你懂不懂 ”
我說(shuō)：“賺錢(qián)也不應(yīng)該賺同學(xué)的錢(qián)。”
吳緬說(shuō)：“只要是合理利潤(rùn)，賺誰(shuí)的錢(qián)都一樣。”
我不懂什么叫利潤(rùn)。吳緬是這樣給我解釋的：“比如我做的這本通訊錄，除去紙錢(qián)、機(jī)器損耗、電費(fèi)這些成本，再除去我的設(shè)計(jì)、打字、裝訂這些勞動(dòng)，剩余的部分就是利潤(rùn)，也就是該賺的錢(qián)。”
我說(shuō)：“你倒懂得真不少！”
“我這叫從小培養(yǎng)商品意識(shí)。”
我看了看那本小巧玲瓏、設(shè)計(jì)別致的通訊錄，心想就是抄，也得用半天時(shí)間來(lái)抄，還得去買(mǎi)一個(gè)小本子來(lái)抄，照吳緬的算法，成本遠(yuǎn)不止一元錢(qián)，還不如買(mǎi)一本劃算。
我給了吳緬一元錢(qián)，也買(mǎi)了一本。
回到家里坐在書(shū)桌前，翻開(kāi)的書(shū)一個(gè)字都看不進(jìn)去，作業(yè)也一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)，心里老想著吳緬賣(mài)通訊錄賺錢(qián)的事，又聯(lián)想到去年夏天我去一個(gè)避暑的風(fēng)景區(qū)，結(jié)識(shí)了一個(gè)和我同歲的農(nóng)家小女孩，她每天都在人多的地方賣(mài)一種棕樹(shù)葉編的小鳥(niǎo)，兩毛錢(qián)一個(gè)，買(mǎi)的人很多。 小姑娘告訴我，她編小鳥(niǎo)來(lái)賣(mài)，是給自己攢學(xué)費(fèi)。我問(wèn)她一個(gè)假期下來(lái)，能賺多少錢(qián) 她說(shuō)一學(xué)期的學(xué)費(fèi)能賺夠，還有余下的錢(qián)給自己買(mǎi)件花衣服或花裙子。
我想不通的是，那位農(nóng)家小姑娘和吳緬都是靠自己的勞動(dòng)、自己的一技之長(zhǎng)來(lái)賺錢(qián)，為什么我就偏偏認(rèn)為小姑娘是應(yīng)該的，吳緬是不應(yīng)該的呢
現(xiàn)在，很需要誰(shuí)來(lái)點(diǎn)撥點(diǎn)撥我，房間里只有“南茜妹妹”，她還是那么無(wú)憂無(wú)慮，但又顯得煞有介事地坐在我的床頭上。可是我已經(jīng)不像小時(shí)候那樣對(duì)她有依賴(lài)感，什么事都向她傾訴，她只不過(guò)是一個(gè)我心愛(ài)的布娃娃，不能給我解答任何問(wèn)題。我還是給遠(yuǎn)在美國(guó)的林淑媛寫(xiě)封信吧，她一定能使我“撥開(kāi)烏云見(jiàn)太陽(yáng)”。
……
一、根據(jù)意思寫(xiě)出文中的詞語(yǔ)。
1、形容恭敬地聆聽(tīng)，請(qǐng)人講話時(shí)說(shuō)的客氣話。 （）
2、形容細(xì)小精致。 （）
（3、多指大模大樣，好像很了不起的樣子。 （）
二、照樣子給下面的句子換個(gè)說(shuō)法，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
例：吳緬說(shuō)，只要是合理利潤(rùn)，賺誰(shuí)的錢(qián)都一樣。
吳緬說(shuō)：“只要是合理利潤(rùn)，賺誰(shuí)的錢(qián)都一樣。”
1、小姑娘告訴我，她編小鳥(niǎo)來(lái)賣(mài)，是給自己攢學(xué)費(fèi)。
2、她說(shuō)一學(xué)期的學(xué)費(fèi)能賺夠，還有余下的錢(qián)給自己買(mǎi)件花衣服或花裙子。
三、吳緬設(shè)計(jì)通訊錄來(lái)賣(mài)錢(qián)，你對(duì)這個(gè)行為怎么評(píng)價(jià) 要說(shuō)明理由。
別打擾蟬的歌唱
★①在美國(guó)有一種17年才出現(xiàn)一次的蟬，名叫布魯?shù)翵蟬，意思是要等х年才能孵化，產(chǎn)于美國(guó)中東部的15個(gè)州。
②2004年5月，數(shù)萬(wàn)億只布魯?shù)隆蟬經(jīng)過(guò)17年的地下生活后，再次破土而出。紐約附近的森林中、小河邊、校園里、小區(qū)草坪的圍欄上，只要有樹(shù)木和綠色的地方，就有17年蟬匆忙的身影。
③紐約的市民為"年蟬的再次出現(xiàn)興奮不已，很多人購(gòu)買(mǎi)了高倍望遠(yuǎn)鏡準(zhǔn)備用一周甚至更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)觀察這些小家伙。超市、商店中到處擺放著17年蟬的紀(jì)念圍巾、風(fēng)箏、鑰匙扣。
④ 可是動(dòng)物保護(hù)組織接到舉報(bào)，蟬破土的第一天，很多地方就出現(xiàn)手拿電筒捕蟬的人，他們的目的是食用，據(jù)說(shuō)捕一個(gè)晚上可以裝滿整個(gè)冰箱。這下該組織不樂(lè)意了，布魯?shù)搂缦s經(jīng)過(guò)17年漫長(zhǎng)的黑暗歲月才換得6～7周在陽(yáng)光下歌唱的權(quán)利，可現(xiàn)在卻有人把它們烹食，太殘忍了。可是法律又沒(méi)有禁止食用17年蟬的規(guī)定。于是，動(dòng)物保護(hù)組織在多個(gè)樹(shù)林邊緣立起告示牌，用極富人情味的第一人稱(chēng)，規(guī)勸每一位捉蟬的人停止捕蟬。
⑤告示的內(nèi)容大致如下：我們是布魯?shù)搂缦s，在黑暗的地下生活了17年。請(qǐng)問(wèn)問(wèn)您的親人，還記得1987年我們的父母嗎 我們以樹(shù)的汁液為生，我們不是害蟲(chóng)，不會(huì)對(duì)人類(lèi)造成危害，請(qǐng)不要吃我們。但對(duì)不起，數(shù)萬(wàn)億只的數(shù)量實(shí)在太多了，也確實(shí)太吵了，請(qǐng)求你們?nèi)萑獭Ｎ覀冊(cè)陉?yáng)光下至多待7周，交配使命就會(huì)完成，在此期間，請(qǐng)不要打擾我們的歌唱。17年后的2021年我們的孩子們會(huì)和你們?cè)僖?jiàn)面，請(qǐng)大家保持年輕與友善的微笑——愛(ài)你們的布魯?shù)搂缦s。
⑥于是，許多人撤了。但有些人還在晚間繼續(xù)。
⑦7周后，17年蟬的生命結(jié)束了，整個(gè)美國(guó)中東部地區(qū)又恢復(fù)了安寧。平靜之后，很多人不愿再搭理那些堅(jiān)持捕蟬的人，原因很簡(jiǎn)單——這些人缺少最起碼的愛(ài)心。
一、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
匆忙（）
殘忍（）
友善（）
打擾（）
二、根據(jù)短文內(nèi)容填空。
1、布魯?shù)搂缦s產(chǎn)于（）國(guó)中東部的（）個(gè)州。（）年才出現(xiàn)一次。
2、短文中寫(xiě)（）年5月，數(shù)萬(wàn)億只布魯?shù)翵蟬經(jīng)過(guò)（）年的地下生活后破土而出，經(jīng)過(guò)（）周在陽(yáng)光下歌唱后，它們的生命結(jié)束。等到（）年，它們的孩子會(huì)再次破土而出。
三、從文章第③自然段可以看出紐約的市民對(duì)17年蟬的態(tài)度怎樣？
四、讀第⑤自然段，用簡(jiǎn)潔的話概括“告示”的主要內(nèi)容。
五、讀第⑦自然段，為什么“很多人不愿再搭理那些堅(jiān)持捕蟬的人”
生命的補(bǔ)丁
★有一天，妹妹拿著一件后背上有很大一個(gè)口子的襯衫，惋惜地說(shuō)： “一百多塊錢(qián)買(mǎi)了件襯衫，才穿了幾天就不能穿了。”母親接過(guò)來(lái)左看右看，說(shuō)：“我?guī)湍阊a(bǔ)補(bǔ)看。”三天后，再看到那襯衫時(shí)，我驚呆了：那不規(guī)則的口子全被細(xì)細(xì)的白絲線手工縫合，呈樹(shù)枝狀，看上去就像北方冬天的霧凇一樣，美極了。為了強(qiáng)調(diào)這種效果，母親特意在樹(shù)枝下用棉花拼貼了一個(gè)胖乎乎的小雪人和森林木屋。一件本來(lái)被毀得不能穿的襯衫，現(xiàn)在變得這么獨(dú)特。我贊嘆道：“太漂亮了，就像藝術(shù)品一樣。”
補(bǔ)丁，原本是一種遺憾，但還可以讓它呈現(xiàn)出另一種美。生命又何嘗不是如此呢 缺憾已經(jīng)存在了，再傷心也無(wú)濟(jì)于事，還不如通過(guò)自己的努力讓它開(kāi)出別樣的花朵。
臺(tái)灣知名畫(huà)家謝坤山從小家境貧寒，很早就輟學(xué)了。12歲時(shí)就到工地上打工， 用那柔弱的雙肩撐起這個(gè)家。命運(yùn)沒(méi)有垂青這個(gè)懂事的孩子，且總把災(zāi)難降到他頭上。16歲那年，他因誤觸高壓電，失去了雙臂和一條腿；23歲時(shí)，一場(chǎng)意外事故， 又使他失去了一只眼睛。隨后，心愛(ài)的女友悄然離他而去……
面對(duì)命運(yùn)接連不斷的打擊，謝坤山?jīng)]有因此沉淪。為了不拖累父母，他毅然選擇了流浪。他要通過(guò)自己的努力給生命一個(gè)美麗的補(bǔ)丁。
在流浪的日子里，謝坤山漸漸迷上了繪畫(huà)，經(jīng)常去藝術(shù)學(xué)校旁聽(tīng)，學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧。沒(méi)有手，他就用嘴作畫(huà)，先用牙齒咬住畫(huà)筆，再用舌頭攪動(dòng)，嘴角常常滲出鮮血。少條腿，他就“金雞獨(dú)立”作畫(huà)，通常一站就是幾個(gè)小時(shí)。他尤愛(ài)在風(fēng)雨中作畫(huà)，捕捉烏云密布、冷風(fēng)吹襲的感覺(jué)……在他人生最困頓時(shí)，一個(gè)漂亮的女孩被他的執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)感動(dòng)， 不顧父母的反對(duì)，毅然走進(jìn)了他的生活。
有了一個(gè)支點(diǎn)，從此謝坤山更加勤奮作畫(huà)， 多次參加繪畫(huà)比賽并獲獎(jiǎng)。后來(lái)他成了一位有名的畫(huà)家，贏得了社會(huì)的尊重。在他的生命中，一幅幅獲獎(jiǎng)的畫(huà)， 莢麗的妻子和兩個(gè)可愛(ài)的女兒，是他人生最美麗的補(bǔ)丁。
世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物不可能總是完美的，生命中有傷害、病痛、殘疾等。傷口已經(jīng)存在，就不能指望通過(guò)展覽傷口來(lái)博得同情，那沒(méi)有任何意義。我們能做的，就是用補(bǔ)丁縫合傷口，并且還要努力在“傷口”上開(kāi)出最美麗的花朵，像謝坤山那樣，通過(guò)自己的努力，為殘缺的、不完美的生命打一個(gè)完美的補(bǔ)丁。
一、給下列句子中加下劃線的字注音。
1、那不規(guī)則的口子全被細(xì)細(xì)的白絲線手工縫（）合。
2、臺(tái)灣知名畫(huà)家謝坤山從小家境貧寒，很早就輟（）門(mén)學(xué)了。
3、為了不拖累（）父母，他毅然選擇于流浪。
4、他嘴角常常滲（）出鮮血。
二、給下列句子中加下劃線的詞找一個(gè)近義詞。
1、妹妹惋惜地說(shuō)：“一百多塊錢(qián)買(mǎi)了件襯衫，才穿幾天就不能穿了。” （）
2、我贊嘆道：“太漂亮了，就像藝術(shù)品一樣。” （）
3、12歲時(shí)就到工地上打工，用那柔弱的雙肩撐起這個(gè)家。 （）
4、在他人生最困頓時(shí)，一個(gè)漂亮的女孩走進(jìn)了他的生活。 （）
三、請(qǐng)用“___”畫(huà)出畫(huà)家謝坤山年輕時(shí)遭受到災(zāi)難的句子。
四、選擇題。
1、對(duì)文中畫(huà)橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（）
A.傷口就是傷口，沒(méi)有必要因?yàn)閭诙纯啵矝](méi)有必要去愈合傷口。
B.生命中本來(lái)就有傷害、病痛、殘疾等，我們應(yīng)該通過(guò)自己的努力去創(chuàng)造出完美的生命。
C.傷口可以通過(guò)展覽來(lái)博得同情，以便治好。
五、文中哪一句話表明了中心意思？請(qǐng)抄寫(xiě)在下面。
★有一天，一位來(lái)自丹麥哥本哈根大學(xué)的教授向他問(wèn)路，雷棣用熟練的英語(yǔ)為他指路。教授提出要到他家看看，雷棣和媽媽熱情地接待了他。雷棣還為客人演奏了肖邦的鋼琴曲。教授問(wèn)：“中國(guó)孩子的英語(yǔ)都講得這么好嗎 ”雷棣說(shuō)：“英語(yǔ)是我們學(xué)校的一門(mén)必修課，很多中國(guó)孩子比我說(shuō)得好。”教授得知雷棣父親在維和行動(dòng)中犧牲了，對(duì)雷棣說(shuō)：“我要邀請(qǐng)你去哥本哈根大學(xué)讀書(shū)，費(fèi)用全部由我們支付。”雷棣平靜地回答； “我要像爸爸那樣，做一名出色的外交官。我會(huì)去哥本哈根，但我要憑自己的努力去。”教授激動(dòng)極了，說(shuō)：“你是我見(jiàn)到的最優(yōu)秀的中國(guó)男孩，我相信今后會(huì)在中國(guó)駐丹麥大使館里見(jiàn)到你。”
1、這一語(yǔ)段主要寫(xiě)了（）
A.雷棣為丹麥教授指路。
B.雷棣為丹麥教授演奏鋼琴曲。
C.雷棣拒絕丹麥教授的邀請(qǐng)，要靠自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想。
2、雷棣為什么要拒絕丹麥教授的邀請(qǐng)？
3、從這一語(yǔ)段中，你認(rèn)為雷棣是一個(gè)什么樣的孩子？
