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2016-12-14 17:03:22 下載試卷 標簽:英語說課稿 小學英語
四、 說教學過程以及設計意圖
Step 1 Warm-up
1、師生問好。
2、Game : Part A 部分的“單詞接龍”游戲。分小組進行,哪個小組最先完成任務,即為獲勝組。
(設計意圖:以學生已經熟悉的游戲,復習舊知,讓學生充滿激情地投入到語言學習狀態,為后面新知識的學習做鋪墊。)
3、Sing the song “ Let’s have a picnic today.”
(設計意圖:通過唱歌,活躍課堂氣氛,創設良好的學習氛圍,并借助歌曲導入新課。)
Step 2 Presentation
1、利用圖片,創設情境,教學“You’re welcome.”
、宀シ磐旮枨“Let’s have a picnic today.”后,師生談話:
T:Boys and girls , Let’s have a picnic today,ok?
Ss:Ok!
課件播放picnic的情景,老師拿出事先準備好的食物圖片,然后用這些圖片與學生對話:
T: I like hamburger, What do you like?
S1: I like hot dog.
T: Have some hot dog.(同時把食物圖片遞給與你對話的學生)
S1: Thank you .
T: You’re welcome.
教師反復與多個學生進行以上對話,在說“You’re welcome.”時,盡量以稍微夸張的語氣引起學生的注意,讓學生在反復聽老師夸張的語言中,熟悉并理解句子的意思,教育學生要養成良好的習慣,做個有禮貌,有修養的學生。
、孀寣W生以開火車的方式,用英語向同學說聲“Thank you” “You’re welcome.”,學會感激別人,學做有禮貌的孩子,來操練此句型。
(設計意圖:巧妙的對話設計,在復習舊知的同時自然而然的引出新句型。學生在自然的狀態下進入情境,很輕松地把新句型應用于語篇中,提高了語用能力。同時,在與學生對話時,遞出圖片,學生接到圖片是會顯得很興奮,他們都想得到圖片,因此會積極參與到對話中,充分調動了學生的積極性。)
2、教學句子“Can I have some…?”
、宀倬毻昃湫秃螅瑤熥鰧ふ覗|西的樣子,并說:I have no food ,but I’m hungry now.(同時捂著肚子裝肚子餓)Who have some food?師走到有食物圖片的同學身邊說:“Can I have some…?”引導學生回答:Sure ,here you are.(教師在接到食物的同時,做吃東西的樣子)
反復從有食物圖片的同學手中索取食物,同樣讓學生在反復聽時熟悉并理解“Can I have some…?” Sure ,here you are.
、娼淌诰湫虲an I have some…? Sure ,here you are.然后讓個別同學當服務員,引導學生以之對話,從他手中獲取食物,操練句型。
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