教學目標：

　　1.知識與技能目標：學習fast,slow等詞，并在學習過程了解過馬路的方法，培養學生樂于助人的精神。

　　2.過程與方法目標：運用故事教學，利用多媒體手段創設情景幫助學生理解、感受故事，激發學生自主學習的熱情并以主要內容為中心并作適當發散，培養學生學習英語的積極性。

　　3.情感態度與價值觀目標：通過對本課的學習教育學在他人需要幫助的時候要盡自己所能，伸出援助之手。

　　教學重點：

　　能夠幫助他人過馬路并掌握相關句型。

　　教學難點：

　　理解小故事，表演故事。

　　教具準備：

　　軟件，紅綠燈教具，car圖片。

　　教學過程：

　　一、 Sing a song. Down by the bus-stop. Teaching procedure: 一、

　　教師在黑板上用簡筆畫畫出馬路、汽車和面包車，和學生們玩guessing game。

　　二、新課

　　1. T: Hello, boys and girls. Today I will introduce two new frients to you. 幻燈片出示兩車自我介紹部分。

　　學習fast，slow。通過window來學習ow的發音，引導學生說出slow的發音。同樣，通過回顧glass來學習a的發音，引導學生說出fast的發音。

　　用肢體語言幫助理解單詞意思，板書單詞。

　　2. T：But the car has a big problem. 學習短語cross the road. 通過圖片實際演示幫助學生理解cross的意思。操練對話，并且引導學生在老師要求幫助時說出：Let me help you！ Hello, I’m a red car. I like to run. I’m fast. Hello, I’m a green van. I’m slow. The is fast. The is slow. The is fast. The is slow. The _____ is fast. The _____ is slow. The is fast. The is slow. But I can’t cross the road. Let me help you！ （幫助）

　　3. Look at the light. It’s red. Can I go? No. Red light, stop. 強調Look at之間的連讀現象。練習閱讀chant

　　4. the light. It’s . Can I go? . light, wait. 引導學生通過對上一篇對話的學習，填出所缺單詞。指導wait to 之間吞音的閱讀方式。練習閱讀chant。

　　5. . . Can I go? . 增強難度，引導學生自動生成知識。練習閱讀chant。

　　6. 游戲：T：I’m a big traffic light. You can ask me：Traffic light, traffic light, what do you say? If I say‘Red light.’You should be still and say: Stop. If I say‘Green light.’You can keep walking and say: Go.

　　7. 采用人機對話的形式，出示一個盲人因為看不見路燈而不能過馬路的場景，引導學生把所學知識應用到實際場景中。？

　　This is a traffic light. We must（必須） look at the light. Red light, stop. Stop on the road. Yellow light, wait. I wait to go. Green light, go. Cross the road.

　　教師和學生分角色表演短文。

　　8. 情感升華：教師繼續扮演盲人。

　　T: I can’t see. Where the table? S: Let me help you. 引導老師走到桌子旁。

　　T: I can’t find my computer. Where is my computer? S: Let me help you. 引導老師走到計算機旁。

　　T: Let’s watch a short movie.播放一段以助人為主題的幻燈片。

　　T: In our daily life, we always can see some people need our help. When you see them, please extend your helping life. We can say…