2、計(jì)算結(jié)果時(shí)，都可以根據(jù)乘法口訣得到結(jié)果。

　　師小結(jié)：通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)乘法和除法的關(guān)系密切，以后我們會(huì)學(xué)到除法是乘法的逆運(yùn)算，因此我們做乘法和除法算式時(shí)都用乘法口訣。這節(jié)課我們學(xué)的是用乘法口訣求商，做除法算式時(shí)“看除法想乘法”用乘法口訣來(lái)求商，這種方法你會(huì)了嗎？（板書(shū)“用乘法口訣求商”） 讓生仔細(xì)觀察并獨(dú)立思考再根據(jù)問(wèn)題回答問(wèn)題

　　生：不同：1、一個(gè)是除法，一個(gè)乘法。

　　3、乘法是求4個(gè)5的和，除法是求20里有幾個(gè)5。

　　能學(xué)會(huì)用2—5的乘法口訣求商。使學(xué)生感受用乘法口訣解決除法問(wèn)題的簡(jiǎn)便性。

　　基本環(huán)節(jié) 教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)） 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)） 教學(xué)意圖

　　四、拓展學(xué)習(xí)

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　　1、試一試，做一做

　　又有小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)東西了呢？他想買(mǎi)什么呢？（12元能買(mǎi)幾個(gè)文具盒？）

　　師：12元能買(mǎi)幾個(gè)皮球，幾個(gè)娃娃呢？（12÷3=4（個(gè)）三四十二，12÷6=2（個(gè)）二六十二）

　　注意：12÷4=3,12÷3=4.都用口訣“三四十二”計(jì)算，要注意看清，除數(shù)是4時(shí)，商就是3；除數(shù)是3時(shí)，商就是4。

　　師：生意還真是好啊！看看這位顧客想要買(mǎi)什么呢？（我有24元，買(mǎi)哪個(gè)商品正好用完呢？）

　　師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，小熊非常感謝大家對(duì)他的幫助！我決定獎(jiǎng)勵(lì)你們，讓我們一起進(jìn)入數(shù)學(xué)游戲環(huán)節(jié)！ 1.生通過(guò)觀察圖片，再獨(dú)立思考。

　　2、指名學(xué)生回答

　　生：12÷4=3（個(gè)）怎么計(jì)算的？（三四十二）

　　生：洋娃娃24÷6=4（個(gè)）根據(jù)問(wèn)題再次思考，并指名學(xué)生回答

　　生1：文具24÷4=6（個(gè)）

　　生2：球 24÷3=8（個(gè)）

　　生3：風(fēng)箏24÷8=3（個(gè)）

　　能學(xué)會(huì)用2—5的乘法口訣求商。使學(xué)生感受用乘法口訣解決除法問(wèn)題的簡(jiǎn)便性。

　　五、數(shù)學(xué)游戲

　　1、“全心全意為動(dòng)物服務(wù)”

　　幫助對(duì)象：小鳥(niǎo)

　　幫助任務(wù)：送小鳥(niǎo)回家

　　幫助方式：通過(guò)計(jì)算幫助小鳥(niǎo)回各自的家

　　2、“社區(qū)服務(wù)站”

　　服務(wù)對(duì)象：螞蟻

　　服務(wù)內(nèi)容：幫螞蟻搬家

　　服務(wù)方式：通過(guò)計(jì)算幫螞蟻搬運(yùn)糧食。

　　3、“數(shù)學(xué)接力賽”

　　口號(hào)：更快、更準(zhǔn) 1.4人為一個(gè)小組。

　　4、每一組選一名代表回答問(wèn)題。看哪個(gè)小組最先把小鳥(niǎo)送回家。 能用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

　　六、課堂小結(jié)

　�。ㄊ崂須w納） 本節(jié)課你有什么收獲？ 1學(xué)生歸納總結(jié)

　　2指名學(xué)生回答

　　3全班交流收獲 通過(guò)歸納總結(jié)再次鞏固了新知。

　　七、作業(yè)布置

　　完成練一練1,2,3題。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　小熊開(kāi)店

　　---用乘法口訣求商

　　5×4=20（元）口訣：四五二十 12÷4=3（個(gè)）口訣：三四十二

　　20÷5=4（輛） 口訣：四五二十 12÷3=4（個(gè)）口訣：三四十二

　　12÷6=2（個(gè)）口訣：二六十二