生活中出處充滿數學的趣味，在這里奧數網小編為大家整理了一些小學生數學故事，希望家長和孩子能在快樂中了解數學，愛上數學。

　　小學生數學故事：數的誕生

　　笨笨和聰聰是同學，又是好朋友，聰聰的爸爸賈伯伯是一位數學老師，經常給笨笨和聰聰講一些數學故事。

　　一天，賈伯伯問他們：“聰聰、笨笨，你們知道數是從哪里來的嗎？”

　　聰聰和笨笨都愣住了：“數是從哪里來的？”他們天天要數數，天天要算數，可是數到底是從哪里來的，還真的沒有想過！

　　賈伯伯說：“你們現在從1數到成千上萬，都不成問題，不過你們知道嗎，原始人根本就沒有‘數’這個概念，他們只知道‘有’和‘沒有’，后來他們知道了‘多’和‘少’，再后來他們才慢慢地明白了‘一個’和‘多個’的區別。”

　　“那他們算東西多不方便呀！”笨笨說。

　　“是啊，”賈伯伯說，“在很長的時間里面，人們除了一、二、三之外，就數不出別的數來了。有個傳說，一個埃及國王讓一個惡鬼給纏住了，要他把全部手指都給數出來。國王好不容易給數了出來，就被看做是天才了呢！”

　　“哦！”聰聰說，“那笨笨要是在那個時候就更是天才了，它不只能屬手指頭，連腳趾頭都會數呢！”

　　笨笨狠狠瞪了聰聰一眼，轉頭問賈伯伯：“那后來人是怎么學會數更多數的呢？”賈伯伯說：“后來，他們就用在獸骨等東西上劃杠或者用繩子系扣的方法，來把兩個東西一一對應起來。比如說，打來四只兔子，就在繩子上系四個扣子，根據繩子的顏色、系扣的大小，來代表不同事物的數目。”

　　“那要是一萬，就得劃一萬道，系一萬個扣子嗎？”聰聰問。

　　“是啊。所以這種方法就特別的麻煩。不過，不知道過了多少年，人類才學會使用抽象的符號來表示數目。抽象符號的出現，就標志著數字誕生了。比如，古埃及人使用一種象形文字做數字符號，而古巴比倫用的是三角形的符號。”

　　“那我們中國人呢？”聰聰問。

　　“我們中國人，現在發現最早用的是甲骨文。在四千年前，中國人就已經會用十進制了。在三千多年前的商朝，就有從1到10的全部數字了，不過，我們現在使用的‘阿拉伯數字’，是印度人在兩千三百多年前發明的，后來經過上千年的演變，又傳到阿拉伯，再從阿拉伯傳到歐洲，再經過演變，最后才成為像現在我們看到的這個樣子。”

　　“原來這10個阿拉伯數字，還有這么長一段故事呢！”笨笨說。