四年級的學生在學校里已經接觸了不少詩詞，也背了不少。但是在上課過程中發現很多孩子對詩詞的記憶不是很扎實，對一些詩詞不是前后句記混，就是一句詩只能想起一個詞語。這些問題看似是知識記憶不牢的問題，有些家長會說回去再背熟一些就好了。可是這種習慣一旦養成，就會影響孩子以后的學習。在這里為家長介紹一些熟記古詩詞的方法，希望能夠對各位家長和學生有所幫助。

　　背誦古詩詞要遵循一個原則和七個方面。這一個原則就是“七點一線”的原則，七個方面指“詩歌題目、詩人、朝代、內容、重點字詞、詩歌主題、相關鏈接”。

　　“一線”這個很好理解，就是要把整首詩當做一條線，所有的內容都是一個整體，其他的七個方面都是圍繞詩歌整體發散的。

　　七個方面里面，我們重點說一下“詩歌內容”、“詩歌主題”和“相關鏈接”。

　　1、詩歌內容

　　其實背詩并不是拿到一首詩閉著眼睛背下來就行了，有擴展意識的孩子和家長應該能夠通過這一首詩聯想到其他的詩歌。比如，孩子學習了《靜夜思》，這是一首思鄉的詩歌，那么我們就可以再多讓孩子掌握幾首其他有名的思鄉的詩歌，這樣就能夠沖破局限，擴充知識面。

　　詩歌內容大體可以分為以下幾類：山水田園詩、懷古詠史詩、詠物詩、思鄉懷遠詩、邊塞詩、送別詩、即景抒情詩等。家長可以讓孩子分類進行古詩背誦。

　　2、詩歌主題

　　就是詩人在一首詩里面所寄托的思想感情。學生對詩歌的理解不能只停留在背誦的層面，更主要的是理解，這就涉及到詩歌的思想感情了。

　　有些詩歌感情表達的很直白，比如李白的《贈汪倫》，可以直接在詩句中體會到作者的感情。有些詩歌的感情就比較隱晦，比如杜甫的《江南逢李龜年》，在詩句之中無法將作者所要表達的感情直接提煉出來，我們就要簡單分析一下作者寫此詩的背景，了解里面一些特殊的意象，如“落花”。還要知道里面涉及的人物“李龜年”到底是何許人也。其實作者這首詩表達的是對往昔生活的懷念和如今物是人非的感慨。李龜年曾是唐太宗最寵愛的樂工，因安史之亂被迫流落江南。兩個失意之人偶然相見，必然會引發對過去的感嘆。

　　所以，家長在引導孩子背誦詩歌的時候，一定要注意為孩子擴充相關知識。

　　3、相關鏈接

　　這里的鏈接指的是通過詩歌讓孩子掌握的一些文學常識，我們以李白為例。在背誦他的詩歌的時候，要了解李白在唐代的地位，后人對他的稱呼，他的一生都有什么樣的經歷。和李白同時代的詩人、成就相當的詩人都有哪些，以及他和這些詩人之間發生了哪些故事。

　　這樣我們就可以通過一位詩人的一首詩，擴展到掌握這一時期的其他詩人的著名詩歌，長此以往下去，孩子詩歌就會積累得越來越多，有相關知識的幫助也會記憶得越來越牢固。