剛剛進入三年級的孩子，面臨著與二年級完全不同的作文要求，不僅是字數增加的煩惱，更重要的是在作文選材上的迷茫。面對著各種各樣的作文題目要求，大部分的學生不知道如何下筆。時間久了，就會懼怕寫作文。那么，要怎樣做才能讓孩子愛上作文呢？

　　首先，是要給孩子更多的選材空間。

　　這里面除了有老師在課上引導的內容，更多的內容來自于學生的生活積累。小學生寫作文面臨的主要問題就是生活經驗太少，即使是有一些生活體驗也不知道如何將它們寫在作文當中。在學校老師的授課之外，家長也要為孩子的寫作做一些工作。平時多一些與孩子溝通和交流的時間，了解孩子的想法，多帶孩子開闊視野。在外出活動的過程中，注意引導孩子的思維，讓孩子記錄下那些有意義、有意思、值得思考的事情，這是幫助孩子積累素材的第一步。在活動結束之后一定要讓孩子給自己及時的反饋。當然這種反饋可以不是筆頭的，讓孩子說一說在這些活動中哪些部分給自己留下了深刻的印象，留下這些印象的原因是什么。

　　有些家長很喜歡給孩子拍照片，建議家長可以將這些照片歸類整理或者是交給孩子去做這件事，可以分為不同的模塊，比如：游記類、親情類、友情類等等。三年級的孩子的寫作包括寫人、記事、寫景、狀物這幾部分，若是家長可以將每次家庭活動的照片都分類整理，在孩子寫作文時可以迅速幫助他們找到素材。

　　其次，要多給孩子鼓勵。

　　很多孩子不愛寫作文是因為覺得自己費了半天勁寫出來一篇作文卻得不到任何表揚或者是評價，覺得沒有成就感。其實無論是寫得多差的作文也一定是有閃光點的，老師和家長一定不要吝嗇自己的夸獎，哪怕是說孩子書寫工整也是在給予他們學習上的信心。作文的表揚也需要細化，有的學生擅長寫人的文章，那么就在人物描寫的部分多給與鼓勵；有的額學生擅長抒情，那么就鼓勵他在寫其他文章的時候可以適當增加抒情。這樣具體的表揚作文中的一部分，不僅可以找到孩子寫作文的長處，也更容易建立孩子寫作的興趣和信心。

　　另外，現在很多學生在寫作文的時候緊扣老師要求的字數。字數夠了即使文章寫得不是很完整、事情敘述得不是很完美也不會多寫一筆。建議家長在平時讓孩子練習作文時，不要規定字數，只給孩子一個要求：把結構寫完整，事情寫清楚。再根據孩子所寫字數的多少幫助孩子進行修改。

　　作文是三年級學生學習的一個關鍵，只有在平時打好寫作的基礎，培養出寫作的興趣，在更高年級的語文學習中才會越來越容易。幫助孩子積累更多的寫作素材，給予他們更多的寫作鼓勵，才是寫出好作文的關鍵。