寫作在語文試卷之中分數比重最大，也是語文最常舉辦的比賽項目，同時也是所有家長最關心的部分。當前階段，寫作上需要具備的是敘事描述能力，這一能力是貫穿小學及初中的寫作要求。只要現在打好基礎，未來的寫作就不用怕了。但是家長通常會反映說孩子不愛寫作，不會寫作，不知道寫什么等等問題，今天我們就一起探討一下。

　　孩子不愛寫作的原因：

　　孩子一般一年級下學期就開始有作文作業了，說實話是有點太早了，對一般孩子來說也太難了。如果家長不懂得怎么寫作文，不懂得如何輔導，讓他自己寫；或者硬逼著他寫，他一般會覺得難。而總是覺得難，總是做不好，自然就不想做了，這是心理的規律。

　　我們該如何幫助孩子愛上寫作呢？

　　方法很重要。孩子喜歡玩，喜歡做手工，喜歡看動畫片，喜歡吃等等，那我們就可以從這些方面入手。比如說棒棒糖，我們的樂趣與寫作其實就藏在我們的生活中。在家里我們可以通過一根簡單的棒棒糖就可以幫助孩子。第一，我們可以寫四要素；第二，我們可以先不讓孩子吃，讓他看看包裝紙和棒棒糖的樣子，有什么圖案，有什么文字，什么顏色等等；第三，吃完了棒棒糖有沒有什么感想呢？生活中的點點滴滴都可以寫在作文里，讓孩子從自己最喜歡的東西入手，培養孩子的寫作興趣，孩子才會愛上寫作，用自己的筆去描繪自己最喜歡的東西。

　　孩子不會寫作的原因：

　　一是不知道寫什么，總覺得自己沒有什么可寫的，那這一點在上面也提到了，可以寫寫孩子愛吃的棒棒糖，愛看的動畫片，愛玩的小游戲等等都可以，甚至平時在生活中或學校里發生的有趣的記憶深刻的事都可以寫下來，不管在最開始孩子寫了多少字，他愿意嘗試寫作就是一個好的開始，要求我們可以慢慢地提高，畢竟語文是一個長期的學習；

　　二是不會用詞語，總是詞不達意，這一部分在前面也提及到了，我們需要不斷的積累，通過繪本積累ABB式、AABB式詞語和一些簡單的句式之類，通過傳統文化（如《三字經》《千字文》《幼學瓊林》等）積累文化底蘊和寫作素材等；

　　三是邏輯混亂，語言不通順，這一部分同樣是在平時需要積累，讓孩子多說，而且是有邏輯的說，有目的的去訓練，經常糾正孩子語言不通的部分，讓孩子學會正常的語言邏輯順序，說的通順了，邏輯理清晰，寫作也就水到渠成了。