生活中，處處都是語文。新的中高考改革方案，也在告訴我們，一定要在生活中學習語文、應用語文。東學堂語文的教學理念“新語文”，正是要幫助大家在生活中發現語文，對習以為常的現象多關注一些、多想一些，產生全新境界的理解和認識。為此，我們也特別開辟了“學點兒新語文”欄目，每期邀請不同的老師來發現生活中的知識點，引導我們懂得學以致用，幫助更多的學員和家長朋友們，回到生活中，“學點兒新語文”。

　　【原來“打的”一直都是打“dí”】

　　話說，那天在黑板寫下“打的”二字，孩子們毫不猶豫地、異口同聲地、義無反顧地大喊“dǎdi”，好吧，我只好毅然決然地給大家一個“NO”！轉身瀟灑標注“dǎdí”事實亦如此，“的士（díshì）”而非“dīshì”，況且，“的”本無“dī”的音調。

　　孩子們一臉“抗議”，為什么“錯”的總是我們？

　　我用平靜如水的語氣，一臉泰然的告訴大家：偌大的漢字庫，大家從小理直氣壯說到大的“錯誤讀音”還多著哪！例如我就有著這樣“活生生”的經歷……

　　小時候被老爸老媽一本正經告知的“生肖”原來是“shēngxiào”，于是猛然間意識到，坐在路邊畫像的大叔其實是在描摹“肖像（xiàoxiàng）圖”，后來又漸漸知道曾經幸福搖曳著的“蹺蹺板”原來是“qiāoqiāobǎn”，伴隨著蹺蹺板一起蕩漾起來的鐵打不散的“友誼”原來是“yǒuyì”！

　　好吧，看到這幾個曾經自以為閉著眼睛、堵住耳朵都能絕對標準發音的字，我確實感覺到一種直逼的“恐怖”“氛圍”，什么？果真不是“fènwéi”！我就知道我又錯了(╯3╰)，是“fēn”，好詭異的“氣氛（qìfēn）”……

　　后來我在想，不能做一個一直說著錯誤中國話的中國人。

　　我們應該提高生活中的語文“檔次”（在此必須鄭重聲明我的發音是“dàngcì”而非“dǎngcì”）因此大家估計要學著適應開車時默念“掛一檔（dàng）”了……

　　如何提高語文檔次呢？告訴大家記憶讀音的幾個小竅門：

　　1）根據詞性來記，如“冠”，作為名詞時讀“guān”。做動詞、形容詞時讀“guàn”，因此大家應該能清楚“樹冠”的正確發音了；

　　2）根據“口語”來記，如“削”，書面語時讀“xuē”，口語時讀“xiāo”，因此大家應該能清楚“削減”的正確發音了；

　　3）根據字的“唯一性”來記，如“挫”，它只有一個讀音便是“cuò”，因此大家應該能清楚“挫折”的正確發音了。

　　竅門分享到此，現在大家可以以“主人翁”的身份去“追究”周圍小伙伴的讀音啦！

　　PS：今天慣例登錄家長幫，看到兩個家長在糾結“下載”的讀音，作為公益教師的我毫不猶豫地回復了“xiàzài”，另外又附了一個“載人飛船”，大家知道正確讀音是什么嗎？