學生上課聽課不僅要獲取知識，還要學習老師的思維方法，鍛煉分析問題與解決問題的能力。聽課可不是一個孤立的活動，要想提高聽課效率，還得做好預(yù)習和復習。

　　聽課前：做好預(yù)習

　　六年級需掌握的知識量越來越大，要求孩子更多地進行理解、聯(lián)系與思考，而非單純死記硬背。如何為思考留出更多的空間呢？答案就是預(yù)習。

　　通過預(yù)習，可以發(fā)現(xiàn)新課中的難點，等老師講到時格外注意；也可以掌握每節(jié)課的基本內(nèi)容，快速跟上老師的思路，并積極回答老師的提問，從而保持積極的聽課狀態(tài)。

　　有些孩子說：“預(yù)習重要是重要，可作業(yè)都做不完，時間那么緊，哪有時間預(yù)習？”確實，現(xiàn)在的孩子學習夠緊張了。但成績好的學生與成績中等的學生一個顯著的區(qū)別就是前者做作業(yè)快，效率高。在相同的學習時間里，他們可以留出10～30分鐘的時間預(yù)習。如果預(yù)習了，聽課效果就好，作業(yè)做得就快，預(yù)習的時間自然就節(jié)省出來了。所以預(yù)習是形成良性循環(huán)的一種重要手段。

　　如果時間確實很緊，怎么辦呢？

　　1.對于聽課效果好的科目，少預(yù)習或不預(yù)習；對于聽課效果差的科目，多預(yù)習。

　　2.單科課程的預(yù)習時間控制在8～15分鐘，主要是把握整體知識內(nèi)容，記錄或記住對于個人的難點和課程重點，方便聽課時在此處集中注意力。

　　3.實在沒有時間預(yù)習，可以在一門課開始前的課間花2分鐘快速瀏覽，從而快速進入聽課狀態(tài)。

　　聽課中：注重理解

　　有了好的預(yù)習做基礎(chǔ)，只能保證我們的注意力集中在更有效的地方，便于我們更好地當堂消化知識。

　　有些學生上課拼命記筆記、抄板書，出發(fā)點是好的，但卻沒有理解老師講的內(nèi)容，課后需要花更多的時間去理解課堂上的內(nèi)容，自然得不償失。

　　該怎樣記筆記呢？有一個成績優(yōu)秀的孩子，總結(jié)出了記筆記的“三原則”：

　　1.寧可筆記記不全，也要先聽老師講課的內(nèi)容。

　　2.課本上講述很詳細的內(nèi)容，不再做詳細的筆記。

　　3.不抄老師的板書，而是重點記老師的分析思路與解題方法。

　　只要堅持這三個原則，孩子不僅能提高聽課效果，還能獲得寶貴的復習資料——課堂筆記。

　　聽課后：及時復習

　　有了前面的預(yù)習和認真聽課，能保證孩子記憶和理解的深度。但遺忘是一種自然規(guī)律，對抗遺忘的利器就是復習。因此在聽完課后，還應(yīng)即時復習以鞏固當天所學的知識，并形成有計劃性的復習習慣，從而將所學知識深深地印入腦海。

　　如果家長將以上的預(yù)習、聽課和復習的方法傳授給孩子，孩子聽課的效率就會更高，成績自然會更優(yōu)秀。