Unit 2 Where is the science museum?

　　１、能力目標

　　（１） 簡單描述城市、城鎮或區內公共設施的大致位置，如："Where is the cinema, please? It's next to the hospital."等。

　　（２）能夠詢問路線并簡單回答，如：Where is the post office? It's east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It's on the left.

　�。ǎ常┠軌蛄私獾貓D的基本標識，并能用東、西、南、北簡單表示行政區劃的位置。

　　（４）能夠聽懂、會唱歌"Where are you going?"

　�。�、知識目標

　�。ǎ保┠軌蛘莆眨痢ⅲ虏糠諰et's learn和Let's talk中的四會單詞和句子。

　�。ǎ玻┠軌蚵�、說、認讀Ａ、Ｂ部分Let's learn的三會單詞和Let's talk，Let's read.中的三中的三會句子。

　�。ǎ常┠軌蚶斫狻�會唱Let's chant, Let's sing等部分的內容。

　�。ǎ矗┠軌蛄私釶ronunciation中音標/e/, /a/, /k/, /g/, /f/, /v/, /s/, /z/的音與形并能正確讀了例詞。

　　（５）能夠了解Story time, Good to know, Task time等部分的內容。

　　３、情感、策略、文化等有關目標

　　（１）情感態度：培養學生團結友愛、樂于助人的良好品質。使學生愿意在小組活動中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學習任務。

　�。ǎ玻� 學習策略：引導學生在學習過程中注重合作學習，利用課本中設計的Pair work, Group work, Let's play以及Task time部分，培養學生合作學習的意識。

　　（３）文化目標：簡單了解國外地圖的主要標識。

　　Unit 3 What are you going to do?

　�。�、能力目標

　　（１）能夠用be going to句型交流行事計劃, 如:.What are you going to do this evening? I am going to the cinema.等。

　�。ǎ玻┠軌蛴脀here, when替換句型：What are you going to do? 中的疑問詞what提問并回答, 如：Where are you going? I am going to the bookstore. When are you going? I am going at 3 o'clock.等。

　�。ǎ常┠軌蛄私馑�人的行事計劃并進行轉述, 如: He /She is going to…等。

　　２、知識目標

　�。ǎ保┠軌蛘莆誂, B 部分let's learn, let's talk中的四會單詞和句子。

　　（２）能夠聽, 說, 認讀A, B 部分let learn, let talk和let read中的三會掌握單詞和句子。

　　（３）能夠了解pronunciation部分音標的音和形, 并完成相應練習。

　�。ǎ矗┠軌蚶斫獠�會唱let's chant部分的歌謠；能夠聽懂、會唱歌曲"What are you going to do? "。

　�。ǎ担┝私鈙tory time, good to know等部分的內容。

　　３、情感、策略、文化等有關目標

　�。ǎ保┡囵B學生合理安排自己學習和生活，能按計劃、有條理地做事情的能力；

　�。ǎ玻┡囵B學生具有一定的團結合作競爭進取的優良品格。

　　Recycle 1

　　1、能力目標

　�。ǎ保┚C合運用１－３單元的主要語言進行有實際意義的交流。

　�。ǎ玻┠軌蚋鶕﨤et's find out部分的指示語找到地圖中的相應位置并寫出場所詞。

　　（３）能夠運用be going to do句型在Group work中討論自己的夢想之旅。

　�。ǎ矗┠軌蚵牰甃isten and match與Listen and choose部分的對話并完成相應的練習。

　　（５）能夠聽懂、會唱歌"How can I get to the zoo?"