近日，一則小學四年級學生寫的檢討書成為各大社區(qū)論壇中的亮點。

　　這篇三四百字的檢討書，因一位小學生違反學校課間紀律而起。小作者檢討自己不應該在課間休息的時候在操場上追逐打鬧，不應該用粉筆頭砍人。這些在校園中常發(fā)生的事本不足為奇，奇的是小作者以“總分總”的結構，逐一剖析自己行為的嚴重后果，邏輯縝密，言之有物。

　　檢討書中稱，“粉筆頭是公共財物，我們應該愛惜。萬一砸到低年級的小朋友會使他們幼小的心靈受到嚴重傷害，砸到高年級的大哥哥會被暴打一頓，如果不小心砸到敬愛的老師就會被罰站、放學不讓回家甚至請家長”，“即使不砸到無姑的同學和老師，砸到花花草草也不好”。“操場上人山人海，亂跑就會摔倒，摔壞了手和腿會變成殘機人，摔壞了頭就會變成傻子，我們小學生是祖國的未來，如果我們摔成了殘機人和傻子，將來誰來建設祖國呢？”

　　檢討書的結尾最給力，小作者說，“我一定要痛改前非，永遠明記老師的教導，愛學習守紀律，不惹老師生氣，讓老師永保青春美麗！”

　　檢討書錯字連篇，有的是因為馬虎，有的可能是不會寫，讀起來讓人哭笑不得。比如愛惜寫成“愛借”，無辜寫成“無姑”，殘疾人寫成“殘機人”，罪行寫成“最行”，永葆青春變成了“永保青春”。這些錯別字非但沒有影響閱讀，反而使孩子的天真表露無遺。

　　僅一天時間，該帖子在人人網(wǎng)就引發(fā)近2萬網(wǎng)友的圍觀。據(jù)悉，該檢討書來自福州倉山某重點小學一個很可愛的孩子。網(wǎng)友留言多是贊嘆這孩子太有才了。

　　網(wǎng)友稱，檢討書邏輯嚴密，小同學善于寫排比、設問、反問，收尾超有力……網(wǎng)友張智寧說，老師您還是發(fā)給他一本字典吧！魏瑋留言，孩子不打鬧還是孩子嗎？讓他們開心的追逐打鬧吧！咱們這個年紀，誰還好意思辦這種傻事？跑都懶得跑了。(賈薇)

　　檢討書

　　今天課間休息的時候，我在操場上和同學追逐打鬧還用粉筆頭砍人。我的行為是十分不對的。首先，……要是……如果……甚至……即使……也是不好的！

　　在操場上追逐打鬧就更不應該了。因為……如果……幸好我們敬愛的王老師及時制止了我的最行，必免了這些悲劇的發(fā)生……