濟(jì)南部分小學(xué)使用的課本是蘇教版的，所以我們整理了一些蘇教版的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文試題，大家也可以當(dāng)作是語(yǔ)文的小升初模擬題來(lái)練習(xí)。
蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文試題六
第一部分：字詞闖關(guān)(共33分)
1拼拼寫(xiě)寫(xiě)(10分)
qiónglóng tuīcè tǎn tè bù ān xún huán
( ) ( ) ( ) ( )
bǐng zhú yè tán xiǎo xīn yì yì yè yīng
( ) ( ) ( )
2、按要求完成句子(10分)
（1）改成反問(wèn)句：不勞動(dòng)連棵花都養(yǎng)不活，這是真理。 (2分)
（2）縮句(縮到最簡(jiǎn))：突然，一幅美麗的海岸風(fēng)景撲入我的眼簾。(2分)
（3）把“草灘上生長(zhǎng)著一壟壟黃燦燦的油菜花”加工成擬人句。(2分)
（4）把句子寫(xiě)得更生動(dòng)：小姑娘( )的心靈，像一朵( )的花蕾。 (2分)
（5）改成陳述句：這潔白的梅花是玷污得了的嗎?(2分)
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3、修改病句。(用修改符號(hào)在原句上修改)(4分)
(1)學(xué)校要盡量節(jié)約不必要的開(kāi)支和浪費(fèi)。
(2)電視機(jī)里傳出雄壯有力的戰(zhàn)士們的歌聲。
4、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(3分)
（1）我非常敬佩我的媽媽?zhuān)? )是個(gè)賢妻良母，( )是一個(gè)女強(qiáng)人。
（2）( )生活的路上會(huì)遇到溝溝坎坎，我們( )一定堅(jiān)持向前。
（3）金字塔( )世界古代建筑的一個(gè)奇跡，( )埃及的象征。
5、改寫(xiě)句子。(2分)
船快開(kāi)了，媽媽拉著我登上大客輪。
將這個(gè)句子先改寫(xiě)成“被”子句，再改成“把”字句。
二、積累與運(yùn)用。(共28分)
1、補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)句和諺語(yǔ)。(4分)
天涯若比鄰 積水成淵 下筆如有神 只要功夫深 須問(wèn)打柴人
（1）讀書(shū)破萬(wàn)卷，____________________ （2）欲知山中事，___________________
（3）積土成山，_____________________ （4）___________________ ,鐵杵磨成針。
2、根據(jù)情景寫(xiě)詞語(yǔ)、詩(shī)句、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言。(8分)
(1)(橫線(xiàn)上可以填哪些成語(yǔ)?)孩子們 , 的兒童節(jié)終于到了，校園里處處 ，同學(xué)們個(gè)個(gè)顯得 。(3分)
(2)人們常用“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”來(lái)贊美黃河的雄偉氣勢(shì)。你能借用古人三句不同的詩(shī)來(lái)贊美下面的 “情景”嗎?(3分)
送別友人：
(3)請(qǐng)你寫(xiě)出一條表示團(tuán)結(jié)互助的歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)或格言。(2分)
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(16分)
(1)蟬高居悲鳴飲露， 。這是《 》一文中的語(yǔ)句，這篇古文告訴我們一個(gè)道理： _____________________________________________ (4分)
(2)、《在仙臺(tái)》一文主要寫(xiě)了魯迅與藤野 “先生”的事， “先生”指_______ ,他是_______人，教_______學(xué)的。在我印象中藤野先生__ ______________________________________ ____________________________________________________________________(5分)
4、讀懂句子的意思，再加上標(biāo)點(diǎn)或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(2+2=4分)
（1）、工人們高呼□□誰(shuí)感動(dòng)劉代表的一根毫毛□我們就把路礦兩局打得片甲不留□
（2）、在抗震搶險(xiǎn)中□解放軍叔叔( )犧牲自己 □( )不放過(guò)任何一個(gè)生還的希望□他們堪稱(chēng)是最可愛(ài)的人□
三、閱讀理解(19分)
母愛(ài)
這是一個(gè)真實(shí)的故事。故事發(fā)生在西部一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量嚴(yán)格限定為三斤。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴(lài)這三斤珍貴的水，而這些水還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)。
人缺水不行，牲畜也一樣。終于有一天，一頭一直被人們認(rèn)為憨厚的老牛掙脫了韁繩，闖到沙漠里運(yùn)水車(chē)必經(jīng)的公路旁。運(yùn)水軍車(chē)來(lái)了，老牛迅速?zèng)_上公路，司機(jī)緊急剎車(chē)，軍車(chē)停了下來(lái)。老牛沉默著立在車(chē)前，任憑司機(jī)怎樣呵斥驅(qū)趕，它就是不肯挪動(dòng)半步。五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，雙方仍然僵持著。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過(guò)牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這般倔強(qiáng)。人和牛這樣對(duì)峙著，運(yùn)水車(chē)不能前進(jìn)。性急的司機(jī)試圖點(diǎn)火驅(qū)趕，可老牛仍然一動(dòng)不動(dòng)。
后來(lái)，牛的主人來(lái)了，(惱羞成怒)的主人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭，狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開(kāi)肉綻，哀哀叫喚，但還是不肯讓開(kāi)………鮮血沁了出來(lái)，(染紅了鞭子)。
老牛凄厲的叫聲，和著沙漠中陰冷的風(fēng)，顯得分外悲壯。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，司機(jī)也哭了。最后，運(yùn)水的戰(zhàn)士說(shuō)：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿接受一次處分。”他從水車(chē)上取出半盆水──三斤左右，放在牛面前。
出人意料的是，老牛沒(méi)有喝水，而是對(duì)著夕陽(yáng)，仰天長(zhǎng)哞，似乎在呼喚什么。不遠(yuǎn)的沙堆背后跑來(lái)一頭小牛，老牛慈愛(ài)地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒(méi)等主人吆喝，在一片寂靜中，它們掉轉(zhuǎn)頭，慢慢往回走去。
1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。(9分)
貪婪：
凄厲：
瘦骨嶙峋：
2、這是一頭( )的老牛；一頭( )的老牛；一頭( )的老牛；、一頭( )的老牛。(2分)
3、這是一個(gè)( )的故事；一個(gè)( )的故事；一個(gè)( )的故事；一個(gè)( )的故事；一個(gè)( )和( )的故事。( 5分)
4、文中的省略號(hào)是什么意思，用心讀這個(gè)真實(shí)的故事，聯(lián)系括號(hào)中的詞語(yǔ)想象當(dāng)時(shí)的情景，把省略的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(4分)
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5、讀完劃線(xiàn)的句子，你最想說(shuō)些什么?寫(xiě)在橫線(xiàn)上。(2分)
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四、妙筆生花(20分)
愛(ài)是永恒的主題，我們的生命因?yàn)閻?ài)而豐富。讀了《母愛(ài)》這篇文章我們不禁為之震撼，心靈深處一股暖暖的情感開(kāi)始涌動(dòng)，這就是我們與作者和文本之間產(chǎn)生的共鳴，感同身受，這樣的文章才充滿(mǎn)摯熱的情感。回憶往事，選擇一件最能觸動(dòng)心靈的與同學(xué)們分享。(文章中不得出現(xiàn)自己、班級(jí)、父母的名字。題目自擬)
