天津一所小學將“兒童智能優(yōu)勢”應用于小學教育 欲對孩子“因腦施教”   

　　23日是天津市各區(qū)小學一年級新生報名首日，當天上午，記者在一所小學招生報名現(xiàn)場見到，幾乎每一個報名入學的孩子都參加了腦像圖測試，領到了一份屬于自己的“兒童智能優(yōu)勢”分析書。據(jù)悉，這所學校的“兒童智能優(yōu)勢”項目是全國唯一一個應用于小學教育的研究項目。負責人王玉華老師介紹，這種借助腦像圖發(fā)現(xiàn)某人潛能的技術并不新鮮。目前在很多領域都開始使用這種方法，比如運動員選拔和企業(yè)選拔人才時。

　　據(jù)介紹，人腦可分為6個分區(qū)，分別為左側(cè)前、中、后腦分區(qū)和右側(cè)前、中、后腦分區(qū)。不同的腦分區(qū)指導人們不同的行為，有的控制記憶力，有的控制情緒，有的控制手腳配合能力。人腦各個腦分區(qū)優(yōu)勢不同，“腦像圖技術”就是利用電子計算機數(shù)碼成像技術接收人的腦電波，記錄下腦電波信號的軌跡，并將其繪制成直觀的物理幾何圖形。專業(yè)技術人員通過分析這些幾何圖形，便能發(fā)現(xiàn)這個人的智力特征、情緒特征、個性特征、思維特征等。

　　王老師介紹，大腦是可塑的，“塑造者”一是教育，二是環(huán)境。通過腦像圖技術測評結果描述的只是受測試人目前大腦功能的優(yōu)勢和弱點，而人腦的優(yōu)勢和劣勢是有可能發(fā)生變化的，即使有的人天生在某些方面略有不足，也可通過后天的學習和鍛煉得到改善。王老師表示，教育工作者可以把腦像圖作為一種參考，融入對學生的教育和引導中去，因“腦”施教。