教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課生字“婆、綠、鄰、居”等，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2．初步了解課文的內(nèi)容。

　　3．能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題，質(zhì)疑。

　　1．觀察圖畫，揭示課題。

　　（大屏幕出示蟈蟈圖）這是什么？出示：“蟈蟈”。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)蟈蟈的故事。揭示課題：5、送給盲婆婆的蟈蟈。

　　2．教學(xué)“盲、婆”。

　　3．質(zhì)疑。你們看了這個(gè)題目，想知道些什么？

　　二、初讀課文。

　　過(guò)渡：課文是一首敘事詩(shī)。現(xiàn)在我們來(lái)讀課文，想一想，文中有沒(méi)有把大家想知道的事情，告訴我們？

　　1．聽(tīng)課文錄音朗讀。

　　2．學(xué)生借助拼音自由朗讀課文。

　　3．檢查交流。（1）蟈蟈是誰(shuí)送的？（2）為什么他送蟈蟈給盲婆婆？

　　4．小結(jié)。

　　三、教學(xué)生字。

　　1．出示蟈蟈圖，這只蟈蟈是什么顏色的？大屏幕出示“綠”，拼讀lü。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得“綠”字哪兒最容易寫錯(cuò)？

　　用“綠”組詞并說(shuō)話。大屏幕出示：

　　綠

　　綠色

　　______是綠色的。

　　綠（）_________

　　2、教學(xué)“鄰居”。大屏幕出示：

　　鄰居

　　我的鄰居家有_____________。

　　鄰居之間要。

　　3、教學(xué)“樂(lè)、喜”。大屏幕出示：

　　樂(lè)呵呵喜滋滋

　　笑

　　爺爺?shù)卣f(shuō)：“你真是個(gè)好孩子！”

　　4、鞏固練習(xí)。

　　（1）讀生字。

　　（2）讀詞語(yǔ)。

　　四、練讀課文。

　　過(guò)渡：剛才這些生字，小朋友讀得很準(zhǔn)確。學(xué)了這幾個(gè)生字以后，你能把課文讀得更好嗎？

　　1．學(xué)生先自由讀，同桌互相聽(tīng)。

　　2．指名讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏來(lái)。

　　五、寫字指導(dǎo)。

　　過(guò)渡：請(qǐng)大家翻開(kāi)《習(xí)字冊(cè)》，觀察一下，怎樣在田字格里把下面幾個(gè)字寫得漂亮呢？

　　（大屏幕出示生字：婆綠鄰居）

　　1．分析字形。

　　2．范寫。

　　3．學(xué)生描紅。

　　4．評(píng)價(jià)交流。

　　六、作業(yè)。

　　1．抄寫生字。

　　2．練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　簡(jiǎn)評(píng)：

　　這是洪老師在前黃片新課程觀摩研討會(huì)上執(zhí)教的一堂課。洪老師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想作了精心的設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中，有兩個(gè)方面較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想：一是在識(shí)字教學(xué)的時(shí)候，把字、詞、句的教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字和語(yǔ)言的表達(dá)能力，突出了學(xué)習(xí)的綜合性；二是引導(dǎo)學(xué)生讀題、審題，自己確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，組織學(xué)生討論，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神得到了很好的培養(yǎng)。（