竇桂梅：北京清華大學附小副校長，特級教師，中學高級教師。全國中小學整體改革專業委員會學術委員，國家九五重點課題語文教材編寫組編委。獲吉林省首屆教改成果評比小學唯一一等獎。1995、1997兩次參加國家級教學比賽均獲一等獎。先后出版《為生命奠基》《我們一起成長》《竇桂梅閱讀教學精品錄》《愛與愛的交流——竇桂梅學生作文選》等專著，主編或參編著作7本，發表文章近百篇。先后被評為全國中小學中青年“十杰教師”提名獎，全國模范教師，全國師德標兵。1998年作為部分科教界優秀代表之一，受黨中央國務院之邀，赴京得到***、朱容基等7位政治局常委的親切接見。2001年作為教育部更新教育觀念講師團成員，在人民大會堂做專題報告。

　　一個偶然的機會，我第一次在書上看到了“竇桂梅”這三個字，讓我知道了她是一個非常不容易的老師，如果說得再直白點，她就是一個了非常了不起的女人。又是一個偶然的機會，讓我聽到了或者說看到了她所作的報告《激情與思考》，讓我進一步地走近了她，不僅看到了她的容顏，更了解到了她的激情與思考。她告訴我們：“歲月可以讓我們的容顏變老，但可以讓我們的激情依舊，我們的生命要為之綻放。”這是她永遠的追求，也應該成為教師們永遠的追求。下面我仍想借用她的話來談我聽報告后的感想。

　　一、借來的火照不亮你自己的心靈。

　　在報告中她告訴我們：“教師成長固然有賴于好的環境，但更重要的取決于自己的心態和作為。我以為社會是課堂，實踐是礪石，他人是吾師，自身是關鍵。只要務實肯干、積極進取、開拓創新，就會在現實生存的土壤中找到自己的生長點，并以自己的成長影響周圍。從這個意義上說，誰來給教師良好的成長環境？是教師自己。”借來的火照不亮你自己的心，惟獨能拯救我們自己的就是我們自己。是啊，我們大部分的教師常常抱怨環境不夠理想，常常抱怨學生不夠優秀，可是卻很少抱怨自己不夠努力。竇校長她來自農村，小時候也沒有比我們更好的讀書環境。工作后，她又做過文書，做過教務處輔助工作，代課過語文、音樂、數學、美術、自然常識、思想品德幾門課程，真正走上語文教學的崗位是在工作五年以后，可就是靠著她的“韌”勁、“闖”勁和“恒”勁，在短短的幾年內就成為了特級教師。所以，我們不管在哪個單位，從事哪門教學，都先要埋下頭來，靜下心來，相信自己，然后熱愛學校，熱愛工作，熱愛學生，任勞任怨，腳踏實地，那么我們就一定能夠做出成績，成長自己。[

　　二、書籍是你最美麗的容顏。

　　竇校長這樣說道：“一個教師在他自身的成長狀態里可能他懂得了要學習，這就給他帶來了好處和實惠。”“書籍是你的最好的，最美麗的容顏。”我們教師本身從事的是教書育人的工作，天天在跟書本打交道，如果我們離開了書籍，不就成了“無源之水，無本之木”了嗎？我想起了陸游在《觀書有感》中寫到的這句詩：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”書籍就是我們老師的源頭活水。吸納百家，才能自成一家。不管如何的忙碌，我們都應該在浮躁的現實中尋求一份屬于自己的寧靜心境，并置身其中朝著理想的目標默默地努力，靜靜地成長。

　　我們應該閱讀各方面的書籍，來擴大我們的知識面，還應該閱讀專業方面的書籍來提高我們的專業水平，更應該閱讀學生這一本本無字的書，來讓我們攀登上教學藝術的巓峰。我們要靠讀書來學習知識、靠課堂來實踐教學、靠反思來積累經驗，在學習、實踐和積累中不斷的提升自己，一步步地向更高的目標邁進。

　　三、機遇永遠不會垂青那些毫無準備的人。

　　天道酬勤。人生是充滿機遇的，但機遇永遠不會垂青于那些毫無準備的人，更不會垂青那些有了機遇不會沖上去的人。命和運是分不開的，想要走好自己的運，最重要的那個運是用我們的腳好好的一步一步走出來的。我們應該扎根自己學校這塊教學的土壤，形成自己成長的機遇，先把自己發展起來，機遇就會自然而然來到我們的身邊。一個人只要態度是積極的，思路決定出路，定位決定地位。所以給自己定好位，理好思路，明確目標，加快腳步，腳踏實地，辛勤地耕耘、努力和奮斗，整個世界都會為我們讓路。竇校長這樣告訴我們，他也是這樣做的。冰心先生有這樣的詩句：“成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”今天，當我們看到年輕的竇校長所擁有的累累碩果，我們有沒有想過在累累碩果后面所經歷的艱辛，在沒有鮮花和掌聲的日子里，她是怎樣一步又一步地走過來的呢？我們也該反思一下我們自己，在教學這塊沃土上，我們又付出了多少呢？“一份耕耘，一份收獲”這永遠都是真理。