教學目標：

　　１、認識１２個生字，2個偏旁“八、鳥”，能正確流利地朗讀課文，學習朗讀問話的句子。

　　２、訓練學生說話能力。

　　３、通過多媒體課件增強學生形象思維，了解一些動物尾巴的特點，激發(fā)學生喜愛動物的情感。

　　教學重點難點：

　　認識一圖上的動物和文中的１２個生字，學習句子詞語。

　　教學過程：

　　一、 課前談話

　　猜謎語（為課文的學習打下基礎）

　　一、激趣導入，學習生字

　　（一） 森林里，小動物們要進行一次特殊的比賽，它們想請我們一（３）班的小朋友當評委，你們愿意嗎？（播放運動員進行曲，課件出示圖片和帶拼音的動物名字。）

　　和你最喜歡的幾個動物朋友打聲招呼吧！

　　１、找找你喜歡的動物拼一拼它們的名字。（

　　２、火車認讀詞語，注意正音。

　　３、去掉圖片和拼音認讀詞語。

　　４、出示要求會認讀的生字。（猴、松、鼠、公、鴨，其中新認的偏旁“八、鳥”用紅筆寫）

　　（二）小動物們到我們班里來要開展的是什么活動呢？（小黑板出示帶拼音課題）

　　過渡：請小評委們仔細看看，這些小動物的尾巴都是怎么樣的？ （學生暢所欲言，訓練說話能力。在說中學習生字“短、把、最、扁”）

　　學文識字

　　（一）初讀課文，讀準字音，初步感知課文內(nèi)容。（學生自由讀，同桌對讀，互相正音。）

　　過渡：小動物們分成兩組比尾巴，你知道是哪兩組嗎？

　　你想?yún)⒓幽囊唤M的活動呢？（以多數(shù)學生的意見為主）

　　（二）細讀課文，學習字詞句。（可以先學一、二小節(jié)，也可以先學三、四小節(jié)）

　　１、學習一、二小節(jié)。

　　（１） 說說猴子、兔子、松鼠它們分別提出怎么比尾巴？引出問句。

　　（２） 試讀問句，教師點撥。（第一句重點指導）

　　（３） 看圖試回答每個問題。（你是評委你來說說誰的尾巴。。。。？）

　　（４） 采用賽度讀形式朗讀課文。

　　（同桌對讀；分組賽讀；男女生對讀；自愿請朋友對讀，互相正音）

　　３、師生對讀。

　　４、學習課文第三、四節(jié)。

　　（１） 說說“公雞、鴨子、孔雀”它們會提出怎樣比尾巴？

　　（２） 采用賽讀形式朗讀課文。（分組賽讀；男女生對讀；自愿請朋友對讀，互相正音）

　　（３） 分組對讀三、四節(jié)

　　過渡：小動物們比完賽，都去休息了，我們打開課本來讀讀課文吧！

　　整體感知課文。

　　過渡：小動物們休息回來了，咱們?nèi)タ纯窗桑?/p>

　　游戲：貼尾巴、名字（出示六種沒有尾巴的動物）

　　小動物們真貪玩，把尾巴丟了，這可怎么辦啊？咱們幫它們找找吧！

　　生字復習（含拓展）

　　比一比 尾巴 長短 扁扁的 一把傘 最好 老公公

　　拓展延伸：（課件出示牛、媽、魚三種尾巴）

　　看比賽的時候，老師撿到了三條尾巴，是誰那么粗心把尾巴丟了呢？你來動動腦筋把它送回去好嗎？（學生根據(jù)課外得到的知識，自由發(fā)言。）

　　小動物們的尾巴都長的不一樣，它們到底有什么用處呢，回家問問爸爸、媽媽，咱們下節(jié)課再來研究，好嗎？