一、教學(xué)目標(biāo)

　　識(shí)記：學(xué)會(huì)本課生字,讀寫”掩映、盎然、如獲至寶”等詞語的意思。

　　理解：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對家鄉(xiāng)龍眼樹不求索取、無私奉獻(xiàn)的贊美和懷念之情。

　　運(yùn)用：繼續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)段落大意概括全文的主要內(nèi)容。認(rèn)識(shí)因果關(guān)系的句群，學(xué)寫這種句群。用“每當(dāng)……總……”“無論……都……”造句。

　　綜合：有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　有感情地朗讀課文。體會(huì)作者對家鄉(xiāng)龍眼樹不求索取、無私奉獻(xiàn)的贊美和懷念之情。

　　繼續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)段落大意概括全文的主要內(nèi)容。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　根據(jù)段落大意概括全文的主要內(nèi)容。

　　四、教具準(zhǔn)備

　　錄音、投影

　　五、教學(xué)時(shí)間：

　　3教時(shí)

　　六、預(yù)習(xí)內(nèi)容：搜集有關(guān)龍眼樹的資料

　　七、教學(xué)過程：

　　第一教時(shí)

　　教時(shí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)字詞，疏通課文，理清文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一、四段。

　　一、揭示課題

　　1、板書：龍眼樹

　　師：對于龍眼樹，你了解到了什么？

　　學(xué)生交流，師出示實(shí)物。

　　補(bǔ)充板書：7我家門前的

　　師：作者為什么要寫“我家門前的龍眼樹”？寫了哪棵龍眼樹的什么？我們來學(xué)課文。

　　7、齊讀課題

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　（以四人小組為單位）

　　出示要求：1、學(xué)習(xí)生字新詞

　　2、找出文中表示時(shí)間的詞語

　　3、給課文分段

　　4、交流

　　按時(shí)間順序分段

　　第一段（1）

　　第二段（2——5）

　　第三段（6——10）

　　第四段（11）

　　三、學(xué)習(xí)第一、四段

　　1、自由讀，你心中有什么問題嗎？

　　“為什么作者離家已經(jīng)三十多年了，家門前的那棵龍眼樹海在我心中常綠？”

　　2、“常綠”是什么意思？

　　（“常綠”指經(jīng)常保持綠色不變，也就是指家鄉(xiāng)的那棵龍眼樹不苦味，一直繁茂蔥綠。只要求學(xué)生初步回答）

　　3、有感情地朗讀第一段

　　4、過渡：為什么作者離家三十年了，那棵龍眼樹仍然在他心中常綠？其實(shí)課文的第四段直接點(diǎn)明了作者喜歡龍眼樹的原因。輕聲讀讀，看你能否回答？

　　我喜歡龍眼樹，是因?yàn)�，還因?yàn)椤?/p>

　　5、現(xiàn)在你知道為什么龍眼樹在作者心中常綠了嗎？

　　同桌互說、交流

　　師：作者喜歡龍眼樹不擇土壤、無私奉獻(xiàn)的精神，喜歡他不求索取的品格，更愛他給人帶來了無窮的歡樂。

　　引讀第四段，再一次體會(huì)。

　　6、小結(jié)：龍眼樹的品格在作者心中留下了不可磨滅的印象，作者對它的贊美和崇敬不會(huì)改變。課文是怎樣通過具體描寫龍眼樹的品格來抒發(fā)作者的贊美之情的呢？下節(jié)課學(xué)習(xí)。

　　7、作業(yè)：抄詞語、朗讀課文