一、回憶人物，激活形象

　　1.回憶本組課文中的幾個(gè)人物，說說他們的特點(diǎn)。

　　2.想一想，生活中有哪些人也給你留下了深刻鮮明的印象？

　　課堂交流，要求學(xué)生說清：

　　（1）這個(gè)人是誰？

　　（2）這個(gè)人有什么特點(diǎn)。

　　3.這個(gè)人為什么會(huì)給你留下這樣的印象呢？仔細(xì)回憶這個(gè)人的一些情況，比如做過的事，他的外貌神態(tài)，語言動(dòng)作等。閉上眼睛，讓人物在你的頭腦里動(dòng)起來，像放電影一樣。

　　4.說說回憶起來的一些情況。

　　在學(xué)生說得過程中，教師可以追問一些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生在頭腦中進(jìn)一步清晰人物形象和特點(diǎn)。但是不要把學(xué)生頭腦中的人物概念化，而是要典型的形象的語言和行動(dòng)。比如：他的習(xí)慣動(dòng)作是什么？他在這樣的時(shí)刻說了什么？他的手怎么放的……

　　二、快速作文，固定形象

　　1.讀讀本組課文中的一些人物描寫的片斷，簡單的說說人物描寫的方法。

　　2.想想準(zhǔn)備怎樣來描寫自己頭腦中的人物。

　　3.課堂交流：抓住人物的那些方面來突出人物的特點(diǎn)。

　　在交流的過程中，教師要尊重學(xué)生的想法，可以用具體的描寫語言引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)怎樣寫得更好。

　　4.學(xué)生作文，教師可以巡回指導(dǎo)。