教學(xué)過(guò)程

　　一、出示課題，朗讀詩(shī)歌

　　1.出示課題《兒童詩(shī)兩首》，說(shuō)說(shuō)你知道那些兒童詩(shī)�？梢哉f(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的題目，也可以背誦其中的一兩句。

　　2.朗讀課文。

　　二、感情朗讀，體會(huì)意境

　　1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《我想》

　�。�1）朗讀詩(shī)歌，想象體會(huì)“我”的愿望。

　　①朗讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)“我”的那么多愿望中，那一個(gè)最令你神往？

　�、谀�默誦讀最令你神往的愿望，想象那是一個(gè)怎樣的情景？

　　◇你好象看到了什么？

　　◇你有什么感受？比如：“牽著萬(wàn)縷陽(yáng)光”是怎樣的感覺(jué)？“成為柳絮和蒲公英，飛呀，飛”是怎樣的感覺(jué)？

　�、塾懈星榈睦首x最令你神往的愿望。

　　（2）想象一下，“我”是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些美好的愿望的？具體說(shuō)說(shuō)。

　　◇春暖花開(kāi)的時(shí)候，坐在綠綠的草地上……

　　◇在陽(yáng)光下，春風(fēng)中起舞……

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　�。�3）有感情的朗讀詩(shī)歌。

　　2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)《童年水墨畫(huà)》

　�。�1）朗讀詩(shī)歌，比上眼睛想象詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面。印象最深刻的是什么？

　�、凫o靜地在街頭閱讀《水滸傳》。

　　②魚(yú)兒釣上來(lái)了，魚(yú)在草地上蹦跳。

　�、墼诮�面上打水仗。

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　�。�2）細(xì)細(xì)朗讀有關(guān)的詩(shī)句，體會(huì)其中的快樂(lè)。

　　（3）有感情的朗讀詩(shī)歌，體會(huì)童年生活的美好。

　　三、比較朗讀，理解詩(shī)歌

　　1.反復(fù)朗讀兩首兒童詩(shī)，比較：這兩首兒童詩(shī)有什么不同？

　　2.在充分朗讀、思考的基礎(chǔ)上，小組討論。

　　3.課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。

　　（1）《我想》是一首詩(shī)歌，《童年的水墨畫(huà)》是組詩(shī)。

　　引導(dǎo)學(xué)生注意其中的區(qū)別：組詩(shī)有小標(biāo)題；每一節(jié)詩(shī)歌寫(xiě)的是不同的內(nèi)容……

　�。�2）《我想》是押韻的，《童年的水墨畫(huà)》不押韻。

　　引導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩首詩(shī)，體會(huì)押韻和不押韻的區(qū)別，了解兒童詩(shī)可以押韻也可以不押韻。

　　（3）《我想》描寫(xiě)的是“我”的一些美好的愿望，《童年的水墨畫(huà)》描寫(xiě)的是童年的生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景。

　�、僬f(shuō)說(shuō)《我想》描寫(xiě)了“我”的哪些愿望？

　　◇“我想把小手安在桃樹(shù)枝上”

　　◇“我想把腳丫接在柳樹(shù)根上”

　　◇“我想把眼睛裝在風(fēng)箏上”

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　　②說(shuō)說(shuō)《童年的水墨畫(huà)》描寫(xiě)了哪些學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景？

　　◇在街頭看書(shū)

　　◇在溪邊釣魚(yú)

　　◇在江上游泳

　�、劾首x詩(shī)歌，體會(huì)描寫(xiě)的愿望和場(chǎng)景

　　四、誦讀詩(shī)歌，感悟語(yǔ)言

　　1、自由誦讀詩(shī)歌，畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得最特別的句子。

　�。�1）“牽著萬(wàn)縷陽(yáng)光，/悠啊，悠──/悠出聲聲春的歌唱”

　�。�2）“忽然撲騰一聲人影碎了，/草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。”

　　（3）“陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋，/也想著‘黑旋風(fēng)’水戰(zhàn)‘浪里白條’。”

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　　2.說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)句特別在什么地方？

　　（1）很有韻味。

　�。�2）語(yǔ)言中有圖畫(huà)。

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　　3、朗讀或背誦這些詩(shī)句。

　　五、作業(yè)

　　1.選擇背誦詩(shī)歌。

　　2.有興趣的，可以試著寫(xiě)一首兒童詩(shī)。