教學準備：

　　課件

　　教學過程

　　一創設情境，導入課文

　　1播放歌曲《八月桂花遍地開》，說說你對桂花的印象。

　　2板書課題《桂花雨》，我們學習這篇課文將對桂花有更深刻的了解。

　　二初讀課文，感知內容。

　　1選擇自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順。

　　2默讀閱讀提示，思考：閱讀提示對我們提出了什么要求？

　　3指人回答，明確：出示課件

　　4分同桌輪讀，評議

　　5說說課文主要寫了一件什么事？（作者記述了童年時候與母親一起搖桂花的事情）

　　三合作學習，理解課文。

　　1你喜歡哪幾句話？你能想象當時的情景嗎？合作學習。

　　2匯報交流：如桂花樹的樣子，母親送桂花的情景，搖桂花的情景等。

　　3出示課件：師范讀。學生想象，有感情地朗讀課文。

　　這下，我可樂壞了，幫大人抱著桂花樹，使勁搖。桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

　　4默讀課文，說說表達了作者怎樣的感情？（抒發了作者懷念家鄉，懷念童年生活的感情）

　　五拓展延伸

　　回憶一下童年的生活，有沒有不能忘懷的人和事呢？說給大家聽。

　　六作業

　　1寫一寫童年的趣事。

　　2畫一幅表現童年生活的畫

　　板書設計：

　　桂花雨

　　抱樹使勁搖懷念家鄉

　　滿頭滿身好香懷念童年生活

　　教學目標：

　　1知識目標：認讀本課生字詞，了解課本課所講的內容

　　2能力目標：有感情的朗讀課文，想象課文描寫的情景，培養學生的自學能力和合作學習的能力

　　3德育目標；體會作者對童年往事的懷念和熱愛家鄉的思想感情。

　　教學重難點

　　理解想象課文的情景，體會作者表達的思想感情