教學難點：

　　通過學習，學會綜合評價，增強學習語文的信心

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：第一課時

　　（交流平臺）

　　一、交流平臺

　　1．讀了本組的幾篇文章，你心中的毛主席是什么樣子？

　　學生從多角度評價（是了不起的偉人，是慈愛的父親，是百姓的朋友，是獨領風騷的領袖，是虛懷若谷的偉人，心里有他人的人……）讓學生根據自己的理解，談對毛澤東的認識。

　　（對知識有一個整體上的銜接，對人物有一個綜合的評價，對今后的學習，是一個提煉的過程，思維得到訓練）

　　2．對場景描寫和人物描寫，你學會了哪些方法？（結合學過的課文《開國大典》、《青山處處埋忠骨》的描寫方法，談自己在習作中的運用。

　　3．這學期你在語文學習中，感受最深的是什么？（學生自由發言，從多角度匯報：語言、方法、習慣、體會、同學之間的評價等都可以）

　　4．自由組合，分小組進行討論，并交流新得。

　　5.進行交流評價

　　6.教師小結

　　同學們，轉眼一個學期即將過去，在剛才的發言中我聽到了你們學習的收獲，真為大家高興，希望能在平時的生活中多聽，多記，多想，做一個有心人！

　　第二課時

　　（日積月累、展示臺）

　　二、日積月累

　　1．自由讀詞。（先讀一讀──通過自由讀、同座互讀、指名讀、范讀，讀準字音，讀通句子）

　　2．了解詞牌名、寫作背景。（這首詞寫于1962年冬，當時正是帝國主義和各國反動派聯合起來反華鬧得正兇的時候，也是我國遭受三年特大災害，經濟上遇到困難的時候。毛澤東寫此詞，首先在干部中傳閱，用意在鼓勵大家敢于蔑視困難，戰勝困難。）

　　3．熟讀詞句，說說自己讀懂了意思的詩句，提出難以理解的詩句。

　　4教師點評釋譯。

　　5比一比，看誰讀得有感情，看誰背得快。

　　6．你還讀過毛主席的那些詩詞，讀給大家聽。（師生共同交流）

　　教師推薦：網站http://www.lingshidao.com/gushi/maozedong.htm

　　沁園春《長沙》菩薩蠻《黃鶴樓》西江月《井崗山》清平樂《蔣桂戰爭》采桑子《重陽》如夢令《元旦》減字木蘭花《廣昌路上》蝶戀花《從汀州向長沙》漁家傲《反第一次大圍剿》漁家傲《反第二次大圍剿》菩薩蠻《大柏地》清平樂《會昌》憶秦娥《婁山關》《十六字令三首》七律《長征》念奴嬌《昆侖》清平樂《六盤山》七律《人民解放軍占領南京》七律《和柳亞子先生》浣溪沙《和柳亞子先生》浪淘沙《北戴河》水調歌頭《游泳》蝶戀花《答李淑一》七律二首《送瘟神》七律《到韶山》七律《登廬山》七絕《為女民兵題照》七律《答友人》七絕《為李進同志題所攝廬山仙人洞照》七律《和郭沫若同志》卜算子《詠梅》七律《冬云》滿江紅《和郭沫若同志》虞美人《枕上》七律《洪都》[

　　[把學生的興趣由課上引導到課外，擴大閱讀面，拓展自己的視野，使語文素養整體提高]

　　三、成語故事

　　1．閱讀成語故事，想想講了什么，你明白了什么道理。（大公無私：指辦事公正，沒有私心。現多指從集體利益出發，毫無個人打算。）

　　2．朗讀比賽。

　　3．分組講成語故事。（師生共同評價）

　　4．講講你課外收集的成語故事。

　　5教師小結：

　　在課外多讀書，積累自己的知識，拓展視野，看誰的收獲最大。

　　教學建議：

　　1.回顧拓展在結合本單元專題學習基礎上，作為最后一個單元，對本冊的學習進行回顧。在交流平臺中，應注意要鼓勵學生大膽發表意見，認識了多少就談多少，認識到什么程度就談到什么程度。并且不能局限學生的思維，在學生充分發表意見的基礎上，必要的梳理和歸納，特別是對學生可能產生的偏頗認識要積極引導，以幫助學生建立正確的認識。

　　2.通過學生獨立閱讀，理解大意即可，不做詳細分析。注重激發學生的讀書興趣，將閱讀引向課外，通過誦讀體會其內涵和情感，不斷積累沉淀，正像蒙臺梭利所說“連續反復的活動，可以叩開兒童天賦的大門。”

　　教學目標：

　　1、通過本單元的學習，說說眼中的毛澤東是什么樣的；

　　2、交流有關場面描寫和人物描寫的方法及運用；

　　3、在知識、方法、語言、習慣、練筆等方面的學習收獲。

　　4閱讀詩詞，進一步領略毛澤東作為詩人、詞人的文學成就。弄懂成語故事的內容，聯系生活實際交流讀后的體會和受到的啟發。

　　5養成多讀書，勤積累的學習習慣。

　　教學重點：

　　注重積累知識，運用知識，喜歡閱讀。

　　課前準備

　　①課前閱讀有關毛澤東的相關資料。

　　②準備好本單元的習作練習。

　　↘交流《我眼中的毛澤東》

　　①談話導入

　　a．通過我們在課內課外閱讀的有關毛澤東主席的資料，我們開一次演講會，題目就是“我眼中的毛澤東”。

　　b．提出演講要求。

　　演講時語言要通順，材料要翔實。

　　②小組交流

　　在四人小組內先演講，評出本組的演講代表。

　　③全班交流

　　在全班的交流演講中，評出演講優勝者。

　　↘交流場面描寫和人物描寫的收獲和運用

　　在小組內讀出自己習作中的場面描寫或者人物描寫，請同學幫你評一評你描寫得怎樣。

　　↘本學期語文學習的感受

　　說說在這學期的語文學習中，你感受最深的是什么？試著填寫下面的內容。

　　我最喜歡的課文是_____________________，因為我從中知道了_____________________。

　　我最喜歡的人物是_____________________，因為我從他的身上_____________________。

　　我印象最深的是_____________________，因為_____________________。

　　我還有很多的收獲：_______________________________________________________________。

　　↘朗讀背誦毛主席詩詞

　　①朗讀《卜算子．詠梅》,要讀得準確、有韻味。

　　②自由讀，小組讀，指名讀，展示讀，配樂讀。

　　③交流毛主席的其它詩詞。

　　↘閱讀成語故事

　　①閱讀成語故事，說說你對祁黃羊的印象。

　　②談談你對“大公無私”的理解。

　　學習目標

　　①交流自己眼中的毛澤東。結合自己的習作，交流場面描寫和人物描寫的收獲和運用。交流本學期的語文

　　學習感受。

　　②朗讀背誦毛主席詩詞。

　　③閱讀成語故事，感受祁黃羊“外舉不避仇，內舉不避親”的寬闊胸懷。