教學要求：

　　1．學會有詳有略地記敘一次班級討論會的經過，注意寫好人物的對話，正確使用標點符號。

　　2．引導學生關注社會，關注身邊的事，并積極參與討論，發表自己的看法，表達自己真實的心聲。學會到生活中尋找寫作材料。

　　教學重、難點：

　　1．學會有詳有略地寫作方法，注意寫好人物對話，正確使用標點符號。

　　2．引導學生留心觀察身邊事，做個有心人。

　　課時劃分：兩課時

　　教學設計：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1．學習有概括、有具體的記敘方法．

　　2．寫好人物對話，能正確使用標點符號。

　　3．學會到生活中尋找寫作材料，表達真情實感。

　　課前準備：

　　通過看電視、讀報紙、聽廣播等，了解社會新聞，關注社會熱點，做好記錄或剪貼。

　　教具準備：剪貼本投影儀

　　教學過程：

　　一、導入

　　1．通過這一段時間的看電視、讀報紙、聽廣播，你們有什么收獲？你關注到了什么？

　　2．全班交流，在此基礎上，師幫學生梳理出一、兩個共同的話題。

　　二、討論．積累資料

　　1．對于我們關注的問題，你有什么看法？

　　2．各抒己見，補充。

　　3．可以展示圖片、照片或資料。

　　三、學習習作內容，體會寫法

　　1．讓我們來讀讀課文的二一七自然段，看看小作者是怎樣描述同學們討論的？

　　2．指名讀習作例文。

　　3．互相交流、討論小作者是怎樣描述同學們討論的？

　　4．小結：先用4個“有的”寫了一組句子作概括介紹．再引用4個同學的發言，具體描述了同學們討論時涉及的話題，最后用一句話總結全文。這幾段話敘述得有條有理．有詳有略，內容具體。

　　5．那么．我們在習作時還可以寫一些什么內容，怎樣才能把大家討論的經過記敘具體？

　　四、練習習作

　　1．剛才同學們說得很好，就把前面討論的內容，再仿照習作例文寫一寫，做到有詳有略，內容具體。

　　2．學生書面練習，教師巡視指導。

　　教后感：

　　第二課時

　　一、繼續完成習作草稿。

　　二、評析一篇中下等的習作草稿，師生圍繞是否有詳有略，內容具體，正確使用標點符號這幾方面來評析。[

　　三、修改草稿。

　　四、謄抄習作。

　　板書設計：

　　習作4記敘一次討論會

　　有詳有略內容具體標點符號使用正確