《群鳥(niǎo)學(xué)藝》一課是說(shuō)麻雀、老鷹、貓頭鷹和燕子到鳳凰那里去學(xué)筑巢，而前三者都心不在焉，只有燕子認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)到了真本領(lǐng)。課文的意思是要學(xué)生們明白“學(xué)什么東西，只有認(rèn)真才能學(xué)會(huì)。”

　　但一位教師講，如果從素質(zhì)教育的角度，它進(jìn)行的是失敗教育，因?yàn)樗闹圾B(niǎo)只有燕子是成功的，其它三只是失敗的；另外，從人文精神和科學(xué)精神角度來(lái)看，也是不科學(xué)的。因?yàn)椴煌�的鳥(niǎo)應(yīng)該有不同的筑巢方式。

　　因此，在課上他的講授如下：在講了字詞句以后，就引導(dǎo)學(xué)生討論：真的是燕子筑巢最好嗎？學(xué)生們討論說(shuō)：老鷹飛得很高，它的巢也應(yīng)該在懸崖高處；貓頭鷹捉田鼠，站在樹(shù)上看得清楚，所以在樹(shù)上筑巢；麻雀弱小躲在屋檐下最合適；而燕子是害蟲(chóng)的滅敵，與人類(lèi)密切地生活在一起，它在屋里筑巢最方便。

　　按思維方式講，這是一種發(fā)散性思維；從教育角度來(lái)看，這是一種成功的教育，也是真正意義上的教學(xué)的創(chuàng)新。