課前準(zhǔn)備：

　　出示黃河流域示意圖。

　　教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)“預(yù)習(xí)”部分。

　　1、黃河是我國第幾條大河？

　　2、我們的祖先什么時(shí)候就生活在黃河流域？

　　3、后來黃河有沒有變？變成什么樣子？

　　二、提示課題。

　　1、板書課題。板書：黃河是怎樣變化的。

　　2、解題。

　　三、初讀課文，學(xué)會(huì)生字新詞。

　　四、學(xué)習(xí)分段，根據(jù)段意。

　　第一段：講近2000年，黃河給兩岸人民帶來了深重的苦難。

　　第二段：講數(shù)千年前，黃河氣候溫暖，土地肥沃，是我們祖先生息繁衍的地方。[

　　第三段：講由于黃土高原氣候的變化和人類對(duì)自然的破壞，黃河流域水土流失，黃河改道。

　　第四段：講科學(xué)家設(shè)計(jì)治理黃河方案，使黃河逐漸變好。

　　五、學(xué)習(xí)課文第一段。

　　1、人們把黃河比作什么？

　　（中華民族的搖籃）

　　2、可是，近20000年來，黃河的表現(xiàn)為什么叫人大吃一驚？

　　3、課文是怎樣說明這個(gè)問題的？

　　4、小結(jié)：這一段先從正面指出“黃河是中華民族的搖籃”，接著從反面來說明黃河給人民帶來的苦難，使人印象更加深刻。

　　六、課堂作業(yè)。

　　1、抄寫新詞。

　　2、預(yù)習(xí)課后作業(yè)第1、2題。