教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)觀察實(shí)物和動(dòng)手操作等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握長(zhǎng)方體特征，形成長(zhǎng)方體的概念。

　　2.發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握長(zhǎng)方體的特征，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　初步建立“立體圖形”的概念，形成表象。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

　　1、觀察后回答：

　　①我們已經(jīng)學(xué)過(guò)這些圖形，你能說(shuō)出它們的名稱嗎？

　　②根據(jù)學(xué)生的回答有意歸類并板書。

　　③指著左邊問(wèn)：這些都是什么圖形？（板書：平面圖形）

　　④指著右邊問(wèn)：這又都是什么圖形？（板書：立體圖形）

　　2、出示第19頁(yè)圖中的各個(gè)實(shí)物，觀察后回答下面的問(wèn)題：

　　①這些物體的形狀都是什么圖形？（這些物體的形狀都是立體圖形）

　　②這些立體圖形的特點(diǎn)是都占有一定的什么？

　　（空間，占有一定空間的圖形叫做立體圖形。）

　　③你知道這里面有哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體？（肥皂、牙膏盒、墨水盒）

　　④你還見到過(guò)哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體？（讓學(xué)生說(shuō)）

　　二、揭示課題。

　　從今天開始，我們的數(shù)學(xué)課主要研究長(zhǎng)方體和正方體，這節(jié)課我們首先學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)，并板書課題。

　　三、教學(xué)新課。

　　（一）教學(xué)例1，拿出一個(gè)長(zhǎng)方體的紙盒來(lái)觀察它們的特征。

　　1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面。

　　①用手摸一摸它有幾個(gè)面？（注意培養(yǎng)學(xué)生有順序地觀察）

　　②每個(gè)面是什么形狀？（注意出示也有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形）

　　③哪些面完全相等？（演示給學(xué)生看）

　　歸納：長(zhǎng)方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形（特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形）相對(duì)的面的形狀、大小完全相同。

　　2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的棱。

　　在長(zhǎng)方體上兩個(gè)面相交的邊叫做棱。

　　①數(shù)：長(zhǎng)方體有多少條棱？（要說(shuō)出數(shù)的方法）

　　②量：動(dòng)手量一量每條棱的長(zhǎng)度，看哪些棱的長(zhǎng)度相等？（有什么規(guī)律？）

　　歸納：長(zhǎng)方體有12條棱，相對(duì)的4條棱的長(zhǎng)度相等。

　　3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)。

　　三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)。

　　長(zhǎng)方體有幾個(gè)頂點(diǎn)？（8個(gè)）

　　4、拿一個(gè)長(zhǎng)方體放在講臺(tái)上讓學(xué)生觀察。

　　最多能看到幾個(gè)面？（3個(gè)面）

　　講解：所以我們通常把長(zhǎng)方體畫成這樣。

　　5、用填空的形式小結(jié)長(zhǎng)方體的特征。

　　長(zhǎng)方體是由_____個(gè)長(zhǎng)方形（特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是_____形）圍成的____圖形。在一個(gè)長(zhǎng)方體中，相對(duì)的兩個(gè)面_____，相對(duì)的棱的長(zhǎng)度______.

　　（二）教學(xué)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。

　　出示長(zhǎng)方體框架

　　提問(wèn)：

　　1、它的12 條棱可以分為幾組？怎樣分？

　　12條棱可以分為3組，把長(zhǎng)度相等的棱分為一組。

　　2、相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱長(zhǎng)度相等嗎？

　　想一想：

　　1、你知道相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的什么嗎？（長(zhǎng)、寬、高）

　　2、長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的長(zhǎng)短與這個(gè)長(zhǎng)方體有沒(méi)有關(guān)系？

　　結(jié)論：長(zhǎng)方體的大小和形狀是由它的長(zhǎng)、寬、高決定的。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1、讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方體展開圖，按要求做一個(gè)長(zhǎng)方體，然后讓學(xué)生說(shuō)出自己度量的結(jié)果，并指出它的長(zhǎng)、寬、高。（注意不同放置法的長(zhǎng)、寬、高）

　　2、看圖說(shuō)出下面每個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高是多少？

　　3、說(shuō)出下圖表示的物體是什么形狀，并且說(shuō)明：

　　（1）它的上面是什么形，長(zhǎng)和寬各是多少？

　　（2）它的右側(cè)面是什么形，長(zhǎng)和寬各是多少？

　　（3）它的前面是什么形，長(zhǎng)和寬各是多少？

　　（4）它的下面和后面各是什么形，長(zhǎng)和寬各是多少？

　　（注意搞清楚長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高與它的每個(gè)面的長(zhǎng)、寬之間的關(guān)系。）

　　五、課堂小結(jié)。

　　今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你還有什么問(wèn)題嗎？

　　六、課后作業(yè)。

　　自己設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)方體模型，量一量長(zhǎng)、寬、高，然后與同學(xué)交流。