在上《九色鹿》，用了教案，有點(diǎn)研究性學(xué)習(xí)的味道，就是說(shuō)，九色鹿里有兩個(gè)主要人物——調(diào)達(dá)和九色鹿，小組合作，選擇一個(gè)人物研究一下，說(shuō)出看法和理由。完成以下的表格：

　　研究的人物

　　我們的看法（他是什么樣的一個(gè)人物）

　　我們的理由（到書中找關(guān)鍵的詞句來(lái)說(shuō)明）

　　任務(wù)布置了，教室里聽(tīng)上去很熱鬧，然而在教室里轉(zhuǎn)一圈，就發(fā)現(xiàn)有些人是東郭先生，濫竽充數(shù)的，在那里裝裝樣子的，我走過(guò)去了，就拿起書來(lái)，大聲說(shuō)“我研究的是調(diào)達(dá)……”我真是覺(jué)得……

　　交流了，研究調(diào)達(dá)的同學(xué)站起來(lái)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)果是很少的人舉手，很簡(jiǎn)短的話。不過(guò)大家都對(duì)調(diào)達(dá)的見(jiàn)利忘義意見(jiàn)統(tǒng)一，沒(méi)其它的發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然也有說(shuō)貪圖富貴的。

　　研究九色鹿的站起來(lái)，奇怪，只有小半的同學(xué)研究，也許，大家都對(duì)壞蛋更感興趣。不管它，有什么說(shuō)什么唄。說(shuō)善良，為什么？因?yàn)樗�不顧危險(xiǎn)，救了調(diào)達(dá)。從這里還可以看出什么？他們好象都比較遲鈍，于是我就說(shuō)：勇敢。它還是什么樣的動(dòng)物？聰明，因?yàn)樗�說(shuō)“陛下，你知道嗎？正是這個(gè)人，在快要淹死時(shí)，我救了他。他發(fā)誓永不泄露我的住處地，誰(shuí)知道他竟然見(jiàn)利忘義！您與一個(gè)靈魂骯臟的小人來(lái)濫殺無(wú)辜，難道不怕天下人笑話嗎？”誒，終于有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)地方。但是這里可以多角度地去理解，從這里可以看出九色鹿的正義感，從容鎮(zhèn)定，充滿智慧，勇敢，愛(ài)憎分明……把這些都寫在黑板上了。

　　是誰(shuí)害九色鹿的？誒，還有同學(xué)追本求源，說(shuō)是王妃想要九色鹿的毛皮，國(guó)王才出皇榜，調(diào)達(dá)才見(jiàn)利忘義，恩將仇報(bào)。對(duì)了，這里因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒(méi)好好探討一下，下節(jié)課再繼續(xù)罷。