教學(xué)目的：

　　1、知道秋天的一些特點(diǎn)，感受秋天的美，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說自己觀察到的秋天。

　　2、能按一定順序看懂圖意。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會生字，知道秋天的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　聯(lián)系實(shí)際說說自己觀察到的秋天。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　夏天過去，秋天就來到了我們的身邊。秋天到了，天氣、動物、植物都有什么變化呢？讓我們一塊兒去看一看。

　　學(xué)生齊讀課題：秋天

　　二、講授與討論

　　看圖

　　1、出示圖片，請同學(xué)們仔細(xì)看圖，告訴老師，從那些地方可以看出這幅圖是秋天的景象？

　　2、指名按從上到下或從遠(yuǎn)到近的順序說說秋天的景象。

　　初讀課文

　　1、同學(xué)們真聰明，作家叔叔也觀察了這幅圖，還把它寫下來了。

　　2、請看書，聽錄音或師范讀。

　　3、自己讀一讀課文。

　　學(xué)習(xí)課文

　　1、秋天的天空有什么特點(diǎn)呢？我們一起來讀讀課文第一自然段。

　�。�1）看圖：誰能告訴老師，秋天的天空是什么樣的？

　�。�2）有多高？有多藍(lán)？能不能用另一個(gè)詞把“那么”換一換？

　�。�3）指導(dǎo)讀。

　�。�4）比較句子有什么不同。

　　藍(lán)天上飄著幾朵白云。

　　高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。

　　這兩句話有什么不同？

　　過渡語：在高高的藍(lán)天下，有什么呢？我們向遠(yuǎn)處望，看見了稻田。

　　2、請同學(xué)讀第二自然段

　�。�1）看圖理解“一眼望不到邊”

　�。�2）誰能告訴老師，為什么作者要把熟了的稻子比作金子呢？

　�。�3）指名讀第二自然段，然后齊讀。

　　指圖過渡：現(xiàn)在我們往近處看，誰能說說近處的景物？（生甲：稻田旁邊有池塘，池塘邊上有棵梧桐樹}還有些什么？{生乙：地上有小螞蟻和落葉，池塘中有小魚}

　　師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。咱們看看作者是怎么寫的。

　　3：學(xué)生自讀第三自然段。

　　{1}想想春天的梧桐樹是什么樣的，秋天來了，梧桐樹有什么變化。{樹葉黃了，葉子落了}

　　{2}梧桐樹葉是怎樣落下來的？我們一齊讀一讀下面這句話：

　　a、一片一片的黃葉從樹上落下來。[

　　b、黃葉從樹上落下來。

　�。�3）第二句和第一句有什么不同？

　　（4）填空：當(dāng)黃葉落下來后

　　（）把黃葉當(dāng)作（）。

　　學(xué)生口頭填空，先填課文中的，然后擴(kuò)展，自由填。

　�。�5）教師導(dǎo)讀最后兩句。

　　過渡：小魚把黃葉當(dāng)作傘，螞蟻把黃葉當(dāng)作運(yùn)動場，燕子把黃葉當(dāng)作什么呢？

　　4、男同學(xué)讀第四自然段。

　　（1）秋天來了，燕子有什么變化？

　�。�2）燕子把黃葉當(dāng)作什么？

　　（3）電報(bào)是什么？燕子為什么把黃葉當(dāng)作電報(bào)呢？

　　（4）指名朗讀。

　　看圖小結(jié)

　　秋天來了，天那么高，那么藍(lán)；稻子熟了，黃燦燦的；梧桐樹的葉子變黃了，開始一片一片地往下落；燕子也準(zhǔn)備飛到南方去過冬了。在我們身邊你也會發(fā)現(xiàn)許多事物在悄悄地變化。

　　六、作業(yè)

　　觀察自己身邊的事物在秋天的變化。