教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字。理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。

　　4、喚醒學(xué)生探究意識(shí)，對(duì)學(xué)生理解能力，表達(dá)能力的障礙進(jìn)行診斷與矯治。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、從課題入手，進(jìn)行基礎(chǔ)性診斷

　　1、扣圖引題

　　（1）出示徐悲鴻《奔馬圖》。

　　（2）引導(dǎo)討論。

　　圖上馬畫(huà)得好嗎？你知道是誰(shuí)畫(huà)的？那他為什么能畫(huà)得這么好，想知道嗎？

　　2、揭題、釋題

　　（1）討論“勵(lì)志”是什么意思？連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課題的意思。

　　（2）看到這個(gè)題目，你想知道什么？（徐悲鴻為什么立志？立了什么志？結(jié)果怎樣？）

　　二、初讀課文，整體感知，自主性診斷與矯治

　　1、自讀課文，注意讀通讀順，遇到難讀的地方多讀幾遍，同時(shí)劃下你不明白的地方。

　　2、指名逐段試讀，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

　　3、質(zhì)疑，你有什么詞不懂？指導(dǎo)學(xué)生能聯(lián)系上下文理解。

　　4、以四人一組為單位，自由讀課文，思考討論：徐悲鴻志向是什么？為實(shí)現(xiàn)志向，他是怎么做的？結(jié)果怎樣？

　　三、優(yōu)化新授，理解性診斷與矯治

　　（一）、誦讀第一、二、三節(jié)

　　1、指名讀，說(shuō)說(shuō)徐悲鴻立下的志向是什么？

　　幻燈出示“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人”

　　（1）、這句話中的“他們”是誰(shuí)？“他們”原來(lái)是怎么看中國(guó)人？

　　（2）、指名讀外國(guó)學(xué)生的話。

　　“天堂”在這里指什么？外國(guó)學(xué)生的話有幾層意思？從他的話中你看出什么？

　　（3）、指導(dǎo)讀第二節(jié)。（抓住“很不禮貌”、“沖著”、“別以為”“成不了”等詞，讀出外國(guó)學(xué)生的傲慢、欺人的語(yǔ)氣）

　　（4）、師：外國(guó)人的話多么令人氣憤，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀讀第三節(jié)，先說(shuō)說(shuō)該怎樣讀好這一節(jié)？

　　（5）、指名讀。

　　（6）、齊讀“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人”。思考討論：“真正的中國(guó)人”是怎樣的？

　　（二）、研讀四、五、六節(jié)。

　　1、學(xué)習(xí)第四節(jié)

　　（1）指名讀第四節(jié)，注意理解“奮發(fā)”。

　　（2）比較句子。

　　出示：（a）從此，徐悲鴻更加奮發(fā)學(xué)習(xí)。

　　（b）從此，徐悲鴻更加奮發(fā)學(xué)習(xí)。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。

　　指名讀兩個(gè)句子，說(shuō)出兩句話有何不同？意義何在？

　　（1）指導(dǎo)讀第二句。

　　（2）過(guò)渡：那徐悲鴻是怎樣奮發(fā)努力的？我們一起來(lái)看下文。

　　2、學(xué)習(xí)第五、六節(jié)。

　　（1）自由讀第五節(jié)，邊讀邊劃出徐悲鴻奮發(fā)努力的詞句。

　　（2）讀后交流。

　　（3）指導(dǎo)有感情地朗讀第五節(jié)。

　　（4）過(guò)渡：徐悲鴻如此刻苦，是在什么樣的條件下學(xué)習(xí)的呢？

　　（5）出示：徐悲鴻的生活__________________。他只租了_________________，經(jīng)常每餐只用__________和___________，為的是省下錢(qián)來(lái)_______________________。

　　（6）自讀課文后，練習(xí)填空。指名說(shuō)說(shuō)所填的詞表現(xiàn)了什么？

　　（7）練讀第六節(jié)。

　　(三)、精讀第七、八節(jié)

　　A指名讀七、八節(jié)。說(shuō)說(shuō)徐悲鴻取得了什么成績(jī)？（相機(jī)理解“轟動(dòng)”等詞）

　　B重點(diǎn)理解“震驚”，思考：那個(gè)外國(guó)學(xué)生為什么震驚？從哪看出外國(guó)學(xué)生態(tài)度改變了？指導(dǎo)朗讀。

　　四、升華情感，發(fā)展性診斷與矯治

　　1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)完了課文，有什么想說(shuō)的嗎？可以是對(duì)自己，對(duì)同學(xué)，對(duì)徐悲鴻……

　　2、練說(shuō)。

　　3、匯報(bào)交流，師生評(píng)價(jià)。

　　五、共同總結(jié)。