一、教學(xué)要求

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　2、能給課文分段，概括段落大意，懂得詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?/p>

　　3、有感情地朗誦課文，能復(fù)述課文。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言文字，感受天然動(dòng)物園的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　三、教學(xué)時(shí)間：35×2

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利朗讀全文，了解文章內(nèi)容。

　　2、認(rèn)讀生字新詞，會(huì)寫，理解生詞的意思。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　1、談話提題（5分鐘）

　　（1）同學(xué)們一定去過(guò)動(dòng)物園，動(dòng)物園里關(guān)著各種各樣的動(dòng)物供游人觀賞。（板書課題）

　　（2）看了課題，你知道了什么？（這是一篇游記）還想知道什么？

　　2、自由輕聲讀課文（5分鐘）

　　要求：（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形。

　　（2）查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。

　　（5分鐘）3、檢查自讀情況

　　（1）指名分自然段朗讀課文，正音。

　　（2）找出含有下列詞語(yǔ)的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　亭亭玉立、挑逗、有持無(wú)恐、絡(luò)繹不絕

　　4、再讀課文，理清脈絡(luò)（10分鐘）

　　（1）默讀課文，想一想：課文是按什么順序?qū)懙模靠煞謳锥危?/p>

　　（2）指名說(shuō)

　　5、課堂練習(xí)（5分鐘）

　　（1）指名板演下列生字，師生評(píng)議（民、薩、啃、邀）

　　（2）鋼筆描紅，臨寫。

　　6、作業(yè)，做完評(píng)講（5分鐘）

　　用“√”畫出帶點(diǎn)字的正確讀音。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　1、復(fù)習(xí)檢查（5分鐘）

　　（1）聽寫生字詞、評(píng)議。

　　（2）指名逐節(jié)讀文章，評(píng)議。

　　2、精讀課文（15分鐘）

　　（1）（出示投影）“米庫(kù)米天然動(dòng)物園之行的樂(lè)趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕。”

　　指名讀。

　　米庫(kù)米天然動(dòng)物園有哪些樂(lè)趣呢？下面學(xué)習(xí)文章第二、三兩段。

　　（2）①自由朗讀課文第二、三段。

　　思考：哪幾種動(dòng)物寫得比較詳細(xì)，哪幾種動(dòng)物只是一筆帶過(guò)？

　　②指名回答：寫的詳細(xì)（長(zhǎng)頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子）。一筆帶過(guò)的（犀牛、鬣狗、黃牛）

　　（3）默讀描寫長(zhǎng)頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子的有關(guān)語(yǔ)句。思考：作者是如何寫這幾種動(dòng)物的，寫出了它們?cè)鯓拥奶攸c(diǎn)？

　　（4）指導(dǎo)朗讀

　　①自己練讀你最感興趣的一個(gè)自然段。

　　②指名讀，師生評(píng)價(jià)。

　　③自由練讀。

　　3、小結(jié)課文，先請(qǐng)學(xué)生講。（5分鐘）

　　（1）這篇課文寫了什么？表現(xiàn)了什么？

　　（2）學(xué)了本課你有哪些收獲？

　　4、復(fù)述課文（5分鐘）

　　（1）根據(jù)板書的提綱，練習(xí)復(fù)述。

　　（2）同桌相互復(fù)述、評(píng)議。

　　（3）指名復(fù)述，師生評(píng)議。

　　5、檢測(cè)（5分鐘）

　　練習(xí)冊(cè)1—3

　　布置作業(yè)：小練筆：介紹你的一家人，要注意有詳有略，寫出主要人物的特點(diǎn)