教學準備

　　珍珠泉的教學掛圖。

　　課時安排

　　1課時。

　　教學過程

　　一、談話導入，激發興趣。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1．教師范讀課文，邊聽邊想象聽到的景象。

　　2．學生談自己想象到的景象，再次激發閱讀興趣。

　　三、學生自讀課文，交流學習體會，學習生字。

　　1．先讀讀閱讀提示，明確閱讀要求。

　　2．對第一次的想象內容進行補充，并讓學生讀國出的有關語句，從中體會作者的思想感情。

　　（1）根據學生選擇的句子進行組合，把選擇同樣語句的同學組成學習小組，起朗讀,討論自己的體會。

　　（2）各學習小組匯報交流情況，反復誦讀，教師進行點撥并指導朗讀。

　　（3）讓有獨特見解的學生發表自己的看法，鼓勵其他同學傾聽，對他們的想法進行補充、質疑。

　　（4）齊讀全文。

　　四、理清文章的記敘順序。

　　1．（出示練習）文章先介紹了珍珠泉在_______，接著重點描述了珍珠泉周圍的_______，以及潭底冒出的_______，最后抒發了作者對珍珠泉的_______之情。

　　2．學習小組討論完成練習。

　　五、摘抄自己喜歡的詞語和句子。

　　六、小結，激發習作和課外閱讀的興趣。

　　教學目標

　　1．認識本課2個生字。

　　2．感受珍珠泉的美麗、可愛，激發對大自然的熱愛。

　　3．了解課文記敘的順序。

　　教學重點

　　了解珍珠泉的美麗和可愛，培養熱愛大自然的情感。了解課文記敘的順序。