教學準備

　　1、閱讀有關黃繼光的故事，了解抗美援朝、上甘嶺戰役等知識。

　　2、準備課件、課文插圖

　　3、地圖一副。

　　課時安排

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、創設情境，導入新課。

　　1、揭示課題。

　　2、交流預習時搜集的資料，了解時代背景，激發情感。

　　二、整體感知，學習生字新詞。

　　1、生在學習小組中自讀課文。

　　要求：讀準字音，讀通句子，畫出不理解的詞語。

　　2、檢查讀書情況。

　　（１）各組派代表，分自然段朗讀課文。

　　（２）就不理解的詞語，學生間交流、解答。教師適時予以點撥。

　　三、初讀課文，理清文章順序。

　　１、學生再讀課文，用自己的話說說課文主要講了一件什么事？

　　２、小組討論：全文可分為幾個部分？是按照什么順序敘述的？

　　３、匯報小組合作學習成果。

　　應重點講清劃分的依據，只要言之有理均給予肯定，可指導學生學會用歸并法分段。

　　四、學習課文第一部分。

　　1、名讀一、二自然段，思考：從這兩自然段中你讀懂了什么？“

　　2、交流。

　　（１）上甘嶺戰役的時間：1952年10月。

　　（２）上甘嶺戰役是朝鮮戰場上最激烈的一次陣地戰。

　　（３）任務：要在黎明前奪下被敵人占領的597。9高地。

　　3、指導朗讀。

　　全班齊讀，讀出緊張的感覺，以烘托氣氛。

　　二、復習鞏固生字詞。

　　三、布置作業。

　　１、有感情地朗讀課文。

　　２、抄寫生字詞。

　　３、預習第三至十二自然段，做課后思考*練習第2、3題。

　　第二課時

　　一、復習導入。

　　上節課，我們初步學習了《黃繼光》這一課，知道了黃繼光所在的迎接受的新的任務——要在黎明之前奪下597.高地的主峰。當進攻開始后，戰士們遇到了什么困難？文中怎么說的？黃繼光有何表現呢？

　　二、講授新課。

　　１、學生自讀課文第二部分（第三至六自然段），思考上述問題。

　　２、匯報交流。

　　（１）比較句子。

　　戰士們屢次突擊，都被比雨點還密的槍彈壓了回來。

　　戰士們屢次突擊，都被槍彈壓了回來。

　　（２）出示并朗讀句子。

　　３、學習地三部分（第七至十一自然段）。

　　（１）教師范讀第三部分，學生默讀，邊讀邊體會：你覺得哪些描寫深深打動了你？把+這些地方畫下來。

　　（２）學生深情朗讀，思考：這些片段為什么會打動你？

　　（３）匯報交流，合作探究，教師適時點撥引導。

　　①啊！黃繼光突然起來了，在暴風雨一樣的子彈中站起來了！

　　全班起立，有感情地齊讀，要讀出對英雄的贊美、歌頌。

　　教師引讀：就在這猛烈的炮火中，在探照燈的山東下，我們看見黃繼光那英雄的身軀——學生接讀：啊！黃繼光突然站起來了！

　　②只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛剖上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。[

　　③討論并引讀。

　　④再讀一遍，體會情感。

　　（４）播放課件，激起情感共鳴。

　　（５）齊讀第三部分。

　　同學們，看了剛才的畫面，你此時此刻一定有許多感受和體會，能不能通過你的朗讀表達出來呢？你覺得怎么讀最能表達你的感情呢？

　　４、學習第四部分（第十二自然段）

　　全班朗讀后小結：正是在黃繼光精神的鼓舞下，戰士們像（海濤一樣）向上沖，占領了597、9高地，消滅了陣地上的全部敵人。

　　二、拓展延伸，抒發情感。

　　１、一場激烈的戰斗結束了，“黃繼光”的名字與他那不朽的精神深深地刻在了每一個人的心中。同學們看著這座紀念碑（課件展示），你會用一句怎么的話來紀念來謳歌這位年輕而偉大的戰士呢？

　　２、學生包含激情撰寫后朗讀。

　　３、教師總結。

　　三、布置作業。

　　板書

　　6黃繼光

　　進攻受阻接命令逼近敵人

　　主動請站露真情戰友犧牲

　　胸堵槍口為祖國負傷又站起

　　驚天動地奏凱歌暈倒又站起

　　胸堵槍口

　　教學目標

　　1、會本課14個生字，認識其中4個。正確讀寫“戰役、占領、進攻、槍彈、憤怒”等詞語。

　　2、感情地朗讀課文，理解課文內容，理解課文敘述的順序。

　　3、體會比喻手法在表達上的作用。

　　4、學習英雄的優秀品質，受到愛國主義、國際主義的教育。

　　教學重點

　　抓住重點詞句理解黃繼光頑強戰斗、舍身堵槍口直至壯烈犧牲的經過，體會人物的思想感情。