2課時

　　教學準備

　　搜集有關貓的資料。（比如貓屬于哪一類動物？有什么特點？）

　　第一課時

　　一、導入

　　1．出示掛圖。

　　2．認識貓。

　　（家貓、波斯貓）

　　3．學生介紹貓。

　　4．師予以師納。

　　（貓：哺乳動物，面部略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質的墊，行動敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。據說貓還是老虎的師傅呢？）

　　5．今天我們就來學一學老舍先生寫的《貓》。

　　二、學習生字詞

　　（一）自學生字詞后出示生字卡讀、記。

　　（二）形近字練習。

　　慮（）稿（）要（）

　　虛（）搞（）耍（）

　　三、學習課文

　　（一）理清條理

　　1．作者分別寫了什么時候的貓？分別在哪幾個自然段中？

　　2．每個自然段都寫了貓的什么特點？

　　第一自然段：寫大花貓的性格實在有些古怪。

　　第二自然段：寫大花貓的高興與不高興時的表情。

　　第三自然段：寫大花貓又膽小又勇猛。

　　第四自希段：寫大花貓小時候很淘氣。

　　四、學習第4自然段

　　1．自學第4自然段，讀懂什么就說什么？

　　生匯報讀懂的內容。

　　學生A：讀懂了小貓很淘氣，好玩。

　　師引導：哪些句子描寫小貓淘氣，好玩？找出來，讀一讀。

　　引導朗讀：要讀出小貓的可愛。

　　學生B：讀懂了小貓很勇敢，很堅強，不怕摔，不怕疼。

　　師引導：把這些句子找出來，讀一讀，讀出堅強、可愛來。

　　學生C：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。

　　師引導：對，把句子找出來，讀一讀，讀出淘氣來。

　　2．歸納引導。

　　（1）這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會怎么評價它？根據老師的指示說說。

　　這是一只______________________

　　（2）老舍老生又是怎樣評價它的，從文中找出兩個詞語來評價它。

　　生氣勃勃天真可愛

　　（3）你讀了課文和老舍先生產生的感情一樣么？說一說。

　　（喜歡、喜愛）

　　（4）大家一起讀一讀第4自然段，注意讀出喜歡的感情。

　　五、小結

　　一只可愛的小貓，全身都洋溢著淘氣與生氣，它長大后會有怎樣的表現，我們明天再學。

　　六、布置作業

　　1．抄寫詞語。

　　2．完成思考·練習第1題。

　　第二課時

　　教學過程

　　一、復習導入

　　1．聽寫鞏固詞語。

　　憂慮呼喚抓癢遭殃責打生氣勃勃

　　2．昨天，我們學了小時候的貓，現在大家來完成一項練習。

　　小時候的貓很（淘）（氣），它是那樣的（生氣勃勃），（天真可愛），我非常（喜歡）它。

　　3．今天我們來學習長大了的貓。

　　二、講讀第1—3自然段

　　1．講讀第1自然段。

　　（1）自由讀課文，說說課文圍繞哪一句話寫？

　　（我們家的大花貓性格實在有些古怪。）

　　（2）大花貓的古怪性格體現在哪？找一試，用畫出來。[

　　學生匯報。（師相機輔導）

　　（3）師肯定引導：對，大家一起讀一讀句子，注意要讀出貓的古怪來。

　　（又老實又貪玩）

　　繼續匯報。

　　（4）師引導：說得對，現在大家再讀一讀這些句子。

　　（5）解詞：誰來說說“盡職”與“屏息凝視”的意思。

　　“盡職”指盡到責任。

　　理解“屏息凝視”的站起來說一說再做一做。

　　一生講并演示以加深理解小貓的盡職。

　　“屏息凝視”：指控制呼吸并專注地看。

　　（6）現在根據老師提供的練習來說一說貓的古怪性格。

　　大花貓的性格真古怪，它又又又。

　　（7）師相機板書

　　（8）這樣的貓，大家喜歡么？喜歡的站起來讀一讀。

　　2．自讀第2自然段。

　　（1）剛才大家學了第一自然段，誰知道老師是抓住哪一句話來講的？（第一句話）

　　（2）現在我們自學時也要抓住重要的詞、句來學習，會獲得事半功倍的效果。（5分鐘自學，討論）

　　（3）評講：讀懂第二自然段的舉手。

　　學生匯報。

　　歸納引導：文中的“幾朵小梅花”能否改成“幾個小腳印”？（不能，“幾朵小梅花”寫出了老舍先生對大花貓的喜愛之情。）

　　師歸納引導：大家說得對，這高興與不高興變成反義詞怎么說？

　　高興──生氣

　　師：這高興與生氣時的表現也是貓的性格，一會兒高興，一會兒生氣，這只大花貓的性格有什么特點？（古怪）

　　（4）對，大家把這只古怪的大花貓讀一讀。

　　（5）這只古怪的大花貓給你什么印象？說一說。

　　這是一只（古怪、可愛）的大花貓。

　　3．獨立學第3自然段。

　　（1）總結前兩段的學習方法，遷移獨立學第3自然段。

　　（2）師檢查輔導；

　　①找也一對反義詞。

　　（害怕）──（勇猛）

　　②把體現害怕與勇猛的句子讀一讀。

　　③這害怕與勇猛也是大花貓（古怪）性格的表現。

　　三、小結

　　這只大花貓真（古怪），真（淘氣），真（可愛），真討論（喜歡）。

　　四、布置作業

　　完成課后2、3題。

　　板書設計

　　教學目標

　　1．掌握13個生字，理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責打”等詞語。有感情地朗讀課文。

　　2．理解課文內容。了解大花貓的古怪和它小時候的可愛。背自己喜歡的段落。