◆復習鞏固，引入新課

　　1、聽寫生字詞，訂正。

　　2、導入：你還從哪里看出白鵝的“高傲”？

　　◆學習第三、第四自然段，再識“高傲”

　　1、出示兩句話：

　　⑴鵝的叫聲很高傲。

　　⑵鵝的步態，更是傲慢。

　　2、討論：作者是怎樣把叫聲和步態寫具體的？找出重點詞句讀一讀，體會作者的寫法。

　　3、小練筆（填空）

　　⑴厲聲_______厲聲_________________大叫厲聲______________大叫（從這五個詞中你體會到什么?）

　　⑵鵝的步調_______，_______的，頗像_______________出場。（從這句中你體會到什么？）

　　◆研讀第五、六、七自然段，總結“高傲”

　　1、引導學生嘗試提出問題，并帶這問題研讀、交流。

　　如：⑴“鵝的吃飯，常常使我們發笑”，哪些地方使我們發笑？最可笑的是什么？

　　⑵鵝吃飯時為什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的？

　　⑶作者怎樣仔細觀察鵝的吃相？是怎樣具體描寫的？

　　⑷鵝的吃相表現出它的高傲，是從哪里看出來的？

　　2、品讀自己最喜歡的句子，說說為什么喜歡？[

　　⑴食料簡單的句子。（一日三餐、三樣東西）

　　⑵吃法有板有眼的句子。（三眼一板、一絲不茍、從容不迫；先……再……然后……）

　　⑶鵝老爺脾氣的句子。（每逢……就……責備、架子十足）

　　⑷有人“侍候”的句子。（堂倌、非……不可）

　　⑸狗“揚長而去”的句子。

　　3、返顧全文：鵝的“高傲”，具體表現在哪幾個方面？

　　◆體會情感，朗讀背誦

　　1、作者寫鵝的“高傲”，你有什么看法?(透過字面體會作者對鵝深深的喜愛之情)

　　2、朗讀、背誦自己喜愛的部分。

　　◆作業

　　1、抄寫文中生動有趣的句子。

　　2、觀察自己喜愛的一種動物，準備“園地四”的口語交際與習作。

　　課后小節：

　　《白鵝》這一課是宋美珍老師的試講課，課文有趣的文字，宋老師幽默的話語深深打動了孩子們的心，真沒有想到鵝會如此高傲，學了之后孩子們恍然大悟。

　　學習目標

　　1、認識“頸厲”等8個生字。會寫“頸、鄭”等12個生字。能正確讀寫“高傲、鄭重、厲聲、京劇、倘若、侍侯、脾氣、供養、鄰近”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3、體會作者對動物的思想感情，學習作者具體生動描寫動物的寫法，養成仔細觀察的習慣。

　　4、抄寫課文中生動有趣的句子，注意積累語言。