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《孔子游春》教學(xué)設(shè)計資料

2009-12-14 09:04:40     下載試卷     標簽:教師 投影 成語 學(xué)習(xí)方法 啟蒙教育

  一、教學(xué)要求

  ⒈學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語,聯(lián)系上下文體會文中成語的意思,并任選其中兩個成語造句。

  ⒉體會第8自然段孔子所說的那段話所蘊含的道理。

  ⒊通過具體的語言文字,領(lǐng)會孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

  ⒋正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第1、2、8自然段。

  二、教學(xué)重點

  ⒈通過具體的語言文字,領(lǐng)會孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

  ⒉正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第1、2、8自然段。

  三、            教學(xué)難點:

  ⒈通過具體的語言文字,領(lǐng)會孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

  ⒉正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第1、2、8自然段。

  四、            教學(xué)時間

  五、            三課時

  六、            分課時設(shè)計

  第一課時

  一、            課時目標:

  學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語,聯(lián)系上下文體會文中成語的意。

  二、            課時重點:

  了解文主要內(nèi)容。

  三、            課時難點:

  了解文主要內(nèi)容。

  四、            教具準備:

  小黑板、投影

  五、            教學(xué)過程

  一、揭示課題

  ⒈同學(xué)們知道孔子是什么人嗎?你們知道他的哪些故事?

  ⒉我們所要學(xué)的課文講述的是孔子作為大教育家表現(xiàn)出來的學(xué)識和風(fēng)范。(板書;孔子游春)

  二、二、初讀課文

  ⒈自學(xué)課文。

  ⑴提出自學(xué)要求:

  ①     讀準字音,認清生字字形,讀通每句話。

  ②     用“------”畫出本課中的成語,用“~~”畫出不理解的詞語,借助工具書,聯(lián)系業(yè)務(wù)上下文體會它們的意思。

  ③     學(xué)生自學(xué)。教師巡視,適時輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。

  ④     檢查自學(xué)效果。

  ⑴指名讀課文,幫助糾正字音和讀得不通順的地方,引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。⑵指名說課文中的成語有哪些。(映示投影)齊讀成語。

  桃紅柳綠           意味深長        司空見慣          情不自禁

  溫文爾雅           深思熟慮        從容不迫          手舞足蹈

  ⒊默讀課文,想一想:課文寫了一件什么事?是分幾段寫的,每段寫了什么?

  ⒋小組討論,全班交流。(課文寫孔子到泗水河畔游玩,借河水誘導(dǎo)、教育弟子,分四段來寫:第1、2自然段為第一段,第3--9自然段為第二段,第10自然段為第三段,第11--17自然段為第四段)

  ⒌分段朗讀課文。

  三、指導(dǎo)書寫生字

  四、⒈學(xué)生仔細觀察田字格中的生字后,指名板演。

  五、⒉引導(dǎo)評價,適當范寫。(突出字的各部分之間的比例及“瀾”字右邊部分的筆順)

  ⒊學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫,教師巡視輔導(dǎo)。

  六、作業(yè)

  ⒈練讀課文。

  ⒉抄寫生字詞及本課中的成語。

  第二課時

  一、            課時目標:

  1、體會第8自然段孔子所說的那段話所蘊含的道理。

  2、通過具體的語言文字,領(lǐng)會孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

  二、            課時重點:

  通過具體的語言文字,領(lǐng)會孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

  三、            課時難點:

  體會第8自然段孔子所說的那段話所蘊含的道理。

  四、教具準備:

  小黑板、投影

  四、            教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  ⒈聽寫。

  飄逸      茂密      深思熟慮      溫文爾雅

  和煦      深奧      波瀾起伏      司空見慣

  ⒉課文講了件什么事?

  ⒊讓我們跟隨孔子去泗水河畔欣賞一下美景吧。

  二、精讀第一段

  ⒈出示掛圖,請同學(xué)們仔細看圖,說說圖上畫哪些景物。

  ⒉這就是孔子和他的弟子們游玩的地方-----泗水河邊,課文中是怎樣描繪這幅美景的呢?

  ⒊自由朗讀第一段,用括號標出描寫泗水河邊春景的句子。然后找出你認為寫提最精彩的一句話,把它多讀幾遍,體會精彩的原因。

  ⒋齊讀描寫泗水河邊春景的句子。(第2自然段的第一、二兩句)

  ⒌品讀語句。讀一讀你認為寫得最精彩的一句話,試說原因。(相機理解“桃紅柳綠”、“廣袤”、“飄逸”、“和煦”)

  ⒍(映示投影)比較下面兩組句子,看哪一種說法好,為什么。

  B、泗水河邊桃花開了,柳樹發(fā)芽了,小草也發(fā)芽了,風(fēng)輕輕地吹著。

  b、泗水河邊桃紅柳綠,草色青青,習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲,在給翩翩到來的春天伴奏。

  B、大地是她的胸懷,森林是她的長發(fā),太陽是她的眸子,輕風(fēng)是她的絮語---

  b、廣袤的大地是她寬廣的胸懷,茂密的森林是她飄逸的長發(fā),溫曖的太陽是她明亮的眸子,和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語-----

  ⑴自由讀這兩組句子,比較每組里的兩個句子有什么不同。

  ⑵討論。(引導(dǎo)學(xué)生從用詞、句式、表達的情感等方面體會文中原句的優(yōu)美、精當)

  ⑶練讀每組里的第二個句子。(引導(dǎo)學(xué)生讀出對大自然深深的熱愛和贊美之情)

  ⒎質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生體會大自然像一位偉大的母親,不僅是形似,還有神似----奉獻精神。

來源:網(wǎng)絡(luò)

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